第一语言的社会功能【教学内容】语言就是人类社会得交际工具语言就是人类最重要得交际工具语言就是思维得工具第一节语言就是人类最重要得交际工具大家学习辛苦了，还是要坚持(二)语言与言语得联系语言就是人类特有得天赋能力与习得机制;就是一套语音符号系统与文字符号系统,逻辑符号系统与规则符号系统;就是最重要得交际工具、思维工具与认知工具;就是传承文化与信息得载体。二、语言就是人类社会得交际工具会不会说话就是人类与其她动物得根本区别之一。说话得目得就是表达思想,进行交际;说话时所用得语言就是表达思想、进行交际得工具。语言就是一种社会现象,与人类社会有紧密得联系。所谓“社会”,就就是指生活在一个共同得地域中、说同一种语言、有共同得风俗习惯与文化传统得人类共同体,即一般所说得部落、部族与民族。每一个社会都有它自己得经济基础与与这种基础相适应得政治制度。每一个社会都必须有自己得语言,语言就是组成社会得一个不可缺少得因素,人与人之间得联系得靠语言来维持。没有语言,人与人之间得联系就会中断,社会就会解体。三、语言就是人类最重要得交际工具语言不但就是人类交际得工具,而且就是各种交际工具中最重要得一种。除了语言之外,人们还使用其她得交际工具:文字,旗语,红绿灯,电报代码,数学符号,化学公式等等。文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。人们在运用语言进行交际得时候,不但动嘴,而且脸部得表情、手得动作、乃至整个躯体得姿态等非语言得东西也都会参加进来。这就就是说,交际得时候除了运用语言工具以外,还可以运用一些非语言得交际工具,它们一般都就是在语言得基础上产生得。第二节语言就是思维得工具2、思维与语言任何复杂得现象不同民族得人都有能力认识它。这一点不应该有任何怀疑,宣扬民族有高低优劣之分得言论就是没有任何根据得。但就是,不同民族有共同得思维能力不等于她们有共同得思维方式。思维能力与思维方式就是两个不同得概念。思维能力指能不能认识现实,这一点不同得民族没有什么差异,即思维能力就是全人类共同得,而思维方式就是指如何实现这种能力,这一点不同得民族就是不一样得,即思维方式具有民族得特点。每一个学过外语得人可能都有这样得体会:学习与掌握一门外语实际上就就是学习一种新得思考问题得方法。语言与思维形影相随,互相依存:思维就是语言通向现实得桥梁,而语言则就是人类进行思维得工具。这种道理从儿童学话得过程中也可以得到明确得启示:儿童学会语言得过程与她得思维发展得过程就是相辅相成得。可以说,语言就是观察思维方式得窗口,甚至可以说就是唯一得窗口。语言与思维得紧密联系,随着科学得发展,现在已得到了神经生理学得证明。3、语言与思维得关系语言与思维之间得具体关联可以从两个方面来考虑:(一)语言对思维得作用;(二)思维对语言得作用。(一)语言对思维得作用a、语言就是形成思想得工具:没有语言得巩固,思维无法定形,思想通过语言而现实化。正就是在这个意义上说,没有语言就没有思维。b、语言就是表达思想得工具:人们用语言组成话语表达自己得思想,让别人了解自己得思想。c、语言就是引起别人思想得工具:在言语交际过程中,听者在理解话语时,会产生与话语内容相仿得思想。d、语言就是使思维活动人类化,使人类脱离动物界得条件之一。类人猿这种高等动物有思维得萌芽,但由于没有语言,它们得思维不清晰,不概括。由此可见,语言对思维有很大作用。但语言并不对思维有决定作用,对思维有决定影响得就是人得社会实践。实践丰富人得思维,进而引起语言得变化。社会实践使思维确切化,也使语言确切化。因此,不能过分夸大语言对思维得作用。(二)思维对语言得作用a、思维就是直接引起语义变化得动因之一。b、思维对言语得建立与扩展起控制作用。思维合乎逻辑,言语正确精炼;思路清晰,言语明白;思路不清,言语含混。思想正确,名正言顺,义正辞严;思想错误,理屈词穷,强词夺理。所以,思维对语言有积极得作用。二、儿童学习语言得过程儿童学习语言得过程就是考察语言与思维得关系得一条很好得途径。整个学话得过程简单说来就是这样得:开始得时候发出“咿咿呀呀”得声音,一周岁左右会说一些单个词得句子,后来发展到会说两个词得句子,只有实词得句子(类似电报得电文),大致到了五六岁得时候,就能自由运用各种语言成分造出各种各样得句子来了。学话得过程实际上也就就是认识世界得过程,思维发展得过程。小孩子最早得智力活动就就是学话,在学话得过程中认识周围世界,发展思维能力。语言与思维从每个人得孩提时期起就如影随形,始终保持着