人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学实录第一篇：人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学实录开国大典教学设计一、揭题导入（播放建国六十周年庆典的图片、视频。）师：刚才同学年看到的是建国六十周年庆典的场面，你有什么话要与大家交流。师：从建国六十庆典的场面我们感受的了新中国的富强，那你们想知道新中国成立时的庆典会有什么样的场面吗？师：好，现在就让我们随着历史的长河逆流而上，走进新中国的开国大典。师：（板书：开国大典）请大家注意“典”是一个生字，下面这一横要两边出头。伸出手，跟我写一遍。师：“典”在这是什么意思？生：典礼。师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生：隆重。生：盛大。师：那“开国大典”我们应该怎样理解呢？生：这是新中国成立的典礼。师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。二、初读课文，了解开国大典包括的场面和写作顺序师：请同学们快速的默读课文，思考开国大典写了哪些场景，试着用最简洁的语言概括出来，写在书的空白处。师：巡视学生读课文，做批注。我们读书的时候要养成用笔记录的好习惯。也就是不动笔墨不读书。师：刚才经过老师的提示，大部分同学都把自己概括的内容写在书边，用笔把你脑海中的闪光点记录下来。这是一种很好的读书方法，叫做“批注法”它能加深我们对于读书内容的理解，提高我们的书面表达能力。师：现在谁来说，课文记述了哪些场面？并说说他的位置。师：这些就是开国大典所有的场面，我们拿出一分钟时间，按照课文描写顺序给这些场面排序。并写到练习本上。生：排序。师：找一名同学到前面来排。谁愿意？。师：给大家介绍你排的顺序。生：首先是群众入场，然后主席登台、典礼开始、奏国歌、毛主席宣布成立、升国旗、宣读公告、最后是阅兵和群众游行。（给梁家铭）师：在这么短时间里，咱班的同学就把这么多的场面理清了顺序，你们的阅读能力可真强。老师还有个有关阅读问题想考考大家。开国大典这篇课文是按照怎样的顺序写的呢？生：事情发展顺序。师：你知识掌握的可真扎实，（板书：事情发展顺序。）师：还考不住你们了，我还有问题。谁能根据这些关键词，并结合刚才我们找到的场面，用自己的话简要说说开国大典进行的过程？（出示：1949年10月1日——下午三点整——典礼开始——阅兵——游行——典礼结束）三、精读课文，学习主席登台，和宣布中华人民共和国成立两个场面学习。1）主席登台师：现在我们对开国大典的过程有了一个整体的了解，课文比较长，今天这堂课我们只能先取部分场面进行学习。下面我们就选取主席登台和宣布中华人民共和国成立两个场面去感受开国大典的盛大隆重。师：请同学们自由阅读主席登台这一段，思考你听到了什么？看到了什么？。师：你听到了什么？生：一阵排山倒海的掌声。师：什么叫排山倒海？生：能把山推动，能把海翻起。形容力量强，声势大。师：你看到了什么呢？生：三十万人的目光一齐投向主席台。师：这些人的目光是怎样投向主席台？生：一齐。师：怎么做才叫做一齐。生：同时。师：为什么会有排山倒海的掌声，人们的目光为什么瞬间同时投向主席台？生：因为毛主席出现了。师：这包含人民群众对主席的一种什么样的感情？生：热爱。师：你是通过哪些词语感受到的？生：排山倒海，一齐。师：我们通过这两个词感受到人们对主席的热爱。这种学习方法就是通过关键词理解课文内容。师：人民为什么会热爱毛主席呢？生：因为他领导中国人民摆脱了黑暗的旧社会，成立新中国。师：我们可以跟着音乐一起唱。师生唱。师：此时你觉得，毛主席是什么样的人？生：大救星。摆脱了旧社会。生：领导我们向前进。带领我们成立新中国。生：爱我们人民。师：他全心全意为人民着想。师：你的心中对毛主席充满怎样的感情？师：一起说。生：热爱。师：读吧，再读读这段文字，把你们的感情注入文字当中。师：谁想来读读这段话？师：你读的时候充满怎样的感情？生：热爱。你要通过哪些词语来表现。生：排山倒海，一齐。师：你觉得应该怎样读这两个词语？生：重读。师：试着再来一遍。生：读。师：这才体现出你对主席的热爱，我们要将感情注入到文字当中。还有谁愿意赞颂我们伟大领袖？师：你真有朗读的天赋，如果你多加努力一定能成为一名播音员。主席你是我们心中的红太阳，带领我们向前进。让我们一起读。师：我听到了震耳欲聋的掌声，我看到了三十万人那整齐的目光，我的领袖走上了主席台，他宣布了新中国的成立。2）宣布中华人民共和国成立师：下面同学们读课文的第七段。思考当毛主席宣布新中国成立后人们的心情是怎样的。不要忘记我刚才学过抓关键词的方法。师：这时人们的心情如何？生：激动。师：你从哪个关键词感受到的。生：一齐，三十万人同时欢呼，表明他们的激动。师：还有哪个词能体现人们的激动？生：欢跃。师：三十万人一齐欢跃是何等壮观的场面，我们欣赏