《导学案》编制教师：学生姓名：语文学科八年级上册第章第节学案编号No编制时间：月日2011——2012年度第二学期共页第页课题《阿西莫夫短文两篇》第二学时课型展示课问题导学知识点问题设计方法措施学习目标1、了解文章所说明的事理，把握本文有关恐龙灭绝的观点；善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。2、领会文章的说明顺序，品味本文语言严密准确的特点4．本文意在说明恐龙是怎样灭绝的？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？（四）比较探究，小结全文“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”怎样理解这两句话？（提示：联系这两篇短文的内容作为示例，然后可进一步联系拓展。）教学重点善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。预设难点品味本文语言严密准确的特点知识链接预习导引预习目标预习内容课堂导学：一）读题思题，导读导究。（3-4分钟）这则短文的题目是《被压扁的沙子》。文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到“被压扁的沙子”这个标题，你猜想本文会写些什么呢？（思考交流）可能会介绍：“沙子?”或者，“被压扁的沙子是的？”之类的问题吧。？本文到底介绍什么科学知识？（二）浏览文章，感知内容。（速读圈画，5-6分钟；做下列题，4-5ˊ。指名回答交流3-4ˊ。）1、文章是介绍沙子的知识吗？（先做肯定或否定，再进一步回答“是介绍什么科学知识”。）2、题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？典题训练课后反思巩固练习（“温故而知新”。要求和提醒：先不看任何资料独立做，做完后可自查纠错。）1.给加横点的字注音。遗骸（）褶皱（）追溯（）鸟臀目（）两栖动物（）2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐了；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明。这表明，思考问题的角度不同，也不同问题导学知识点问题设计方法措施（三）精读课文，讨论交流。（带着问题重点阅读相关段、句，勾画批注，归纳讨论交流。）提示：一般文章每个段落中都有概括性、提示性的文字或语句，在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼文章主要信息，快速准确的掌握文章主要内容。所以说，圈点勾画是学习语文的重要方法之一。3．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么