《学会和谐交往》说课稿、教学反思、教学设计《学会和谐交往》说课稿各位领导、兄弟学校的老师们，大家好！今天能有机会在这里与各位交流，感到非常荣幸。人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人云：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。这两句话形象阐释了两种不同的人生交往，那么，作为新时期的我们该如何与人交往呢？这就是我今天要说课的主题《学会和谐交往》，选自德育《道德法律与人生》课程第二单元第二课，本节说课内容主要包含四个部分：说教学设计、说教学实施、说教学评价、说特色创新。不当之处，还望各位评委批评指正。（一）教材分析《学会和谐交往》是中国劳动社会保障出版社2014年修订版《道德法律与人生》第二版第二单元中的第二课。“与人交往”是技校学生学习生活的重要组成部分。教材从青春期学生的独有视角出发，重新诠释了课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊为目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。（二）学情分析随着技校生活的到来，学生心理上出现了前所未有的新特点、新体验，学生进入人生发展的关键时期。学生从较为单一的家庭、学校关系逐渐走向关心社会发展，有了解社会、接近社会的欲望，希望在新的环境下得到他人的认可。但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，甚至一不小心造成终身遗憾。一、教学设计（一）教学目标情感目标：让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐交往的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。知识目标：了解人际交往是人类生存发展的需要，掌握一定的人际交往的方法，并学会用之正确处理人际关系。能力目标：懂得在与同学、老师、父母发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。（二）教学重、难点掌握一定的人际交往的技巧方法，并用之正确处理人际关系。（三）教学准备课件制作、音频视频资料的收集制作、卡片（四）教学方法故事教学法：讲述与本课内容相关的故事，吸引学生注意力，激发听课兴趣。情景模拟法：播放实现录好的短片，学生根据所学知识，找出问题并正确解决，让学生在亲身体验中将理论技巧与实践有机结合。团队合作法：教师下达任务，组内分工，集思广益，资源共享，事半功倍，提高协同力。视频教学法：播放相关音频、视频，使学生在听觉、视觉直观感受，激发学生专注力和参与度。（五）教学过程导入新课-教授新课，导入新课环节采取故事导入方式引出主题（3分钟），教授新课环节采取自主学习基本知识点和合作学习进一步掌握知识点进行（37分钟）。（六）板书设计（提纲式板书）二、教学实施（一）故事导入（3分钟）教师讲述《伊索寓言——年老的青蛙和蜘蛛》，引出本课主题：在我们每个人的社会生活中，不可避免地要和别人交往，要形成一个人际交往的“网”，而这个网将带给我们人生很多宝贵的财富。所以，我们今天的主题就是如何建立良好的人际交往？设计意图：以寓意深刻的故事导入，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。（二）讲授新课（35分钟）1、人际交往是人类生存发展的需要教师讲述意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔他在1996年做的非常著名的地下实验，通过介绍实验过程以及实验结果进一步证明我们现在的每一个人都需要和人交往，无论是我们的心理需求，还是我们的社会需求，都要求我们在现代社会，和我们身边最主要的人交往在一起，要和所有的人都有一定的联系，21世纪是一个互联网的时代，也是一个国际化的时代，我们每个人都不可避免的成为地球村的一部分，那么在这个时候，我们的社会化就要求我们必须和他人交往，与人交往使我们个人生存和发展的基本前提。设计意图：以事实说话，进一步阐述人际交往的意义2、人际交往的作用和方法播放一首老歌《永远是朋友》，可以师生同唱，而后学生结合歌词进行小组内讨论：（1）从歌词中，我们能体会出良好的人际交往可以给我们带来那些好处？（人际交往作用）学生展示讨论结果，教师点评归类展示，并给小组打分。（2）结合歌词以及我们平时生活中的人际交往，学习教材，探索建立和谐人际交往的方法？学生展示讨论结果，教师点评归类展示，并给小组打分。设计意图：学唱歌曲可以让学生行动起来，变被动为主动；小组内部讨论可以让学生进行信息置换，资源共享，提高协作力；教师打分可以激发小组积极性，增强团队荣誉感。3、常见人际关系的处理（实战演练）（1）视频播放日常师生之间、同学之间人际交往短片，找出问题，运用所学人际交往方法进行正确的现场模拟处理。设计意图：学生角色扮演，现场模拟处理，可以检测学生对人际交往方法的掌握程度和实际运用能力。（2）视频播放《感恩父母》后，教师：提问：你与父母关系好吗？并下达任务：请你为“做一个孝顺父母的好