1９世纪末，美国康奈尔大学做了一次著名的实验：他们把一只青蛙冷不防丢到沸油锅里，在那生死关头，青蛙用尽全力一下跃出了滚烫的油锅，安全逃生。隔了半个小时，他们使用了一个同样大小的铁锅，这回在锅里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。这只青蛙在水里来回地游动着，优哉游哉。接着，实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。这只青蛙不明情况，仍旧悠然自在地在微温的水中享受“温暖”。等它感到承受不住水温，想奋力逃生时，却欲跃无力，最后终于葬身热锅。孟子的文章自成风格，其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。生于忧患，初读课文，读准字音，读出节奏舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐1、本文的中心论点是什么？2、文章采用了哪些论证方法来阐明论点的？生于忧患死于安乐孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。你的观点是什么？请举例谈谈。仲尼厄而作《春秋》司马迁受宫刑而作《史记》。欧阳修两岁丧父，笃学成才。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出时间的绝唱。”（泰戈尔）在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。（海伦凯勒）患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花——奥斯特洛夫斯基平静的湖面，练不出精悍的水手。安逸的环境，造不出时代的伟人。——列捷提夫课后作业：