课题研究指导教育科研课题的选择什么是课题所谓课题实际上就是研究项目。课题名称是对研究项目的表述它不仅能显示研究的对象和内容同时还可以体现研究的目的和意义。例如《小学生学习方法问题研究》这个课题其研究对象是“小学生”研究内容是“学习方法”研究的意义是探索小学生学习规律和提高小学生学习效率。再如《小学教育整体改革实验研究》这个课题其研究对象是“小学阶段的普通教育”研究内容是“小学教育的整体改革”当然研究目的和意义也不言自明。又如《农村小学考试评价制度改革实验》该课题的研究对象是“农村小学”研究内容是“考试评价制度”采用的研究方法是实验法。怎样选定课题在教育科研过程中好的选题就是成功的一半。作为课题研究的第一步正确的选题十分重要。它不仅决定了研究者目前与今后的探索方向、目标和内容而且还规定了研究必须采取的方法和途径是教育科研的关键。1、课题的来源一是来自我们的教育教学实践二是来自教育理论文献资料三是来自上级教育科研部门下发的课题指南。尽管我们的课题来源十分丰富但要真正发现和选定一个好的课题也并非易事还需要具有较高的知识水平、敏锐的洞察力和分析能力。2、选题的依据与原则一般来说应以国家、省、市下发的《教育科学规划课题指南》为依据联系自己的工作实际进行选题。应该指出的是《课题指南》中的每一个项目只是研究的某个方面而不是一个课题切记不要照搬。比如《课题指南》中“21世纪学校德育研究”是一个研究方向我们可根据自己的工作实际把课题定为《21世纪高中德育工作研究》、《新时期职业学校德育工作研究》或《新世纪农村小学少先队工作研究》等等。根据研究者实际情况课题还可定得更为具体如《新时期社区德育教育资源调查研究》等。当然《课题指南》中未涉及的内容若有较高的理论意义和实践价值也可以自行确立课题。选题时还应做到现实性、时代性、科学性、未来性的统一。既可选取当前教育改革和发展中具有普遍指导意义的重大课题比如《21世纪湖南省教育可持续性发展研究》、《中小学考试评价制度改革研究》等也可以选取本地区、本单位教育改革和发展中的特殊问题进行深入的个案研究比如《农村初中生辍学问题研究》、《农村小学生数学问题意识培养研究》等。从日常的教育教学工作中发现问题进而确定研究课题对于广大一线教师来说尤为重要。不管我们用什么方法来发现和选定课题都要体现出“小”题目小、“实”联系实际、“深”有一定深度、“新”有新獾奶氐阋员隳芄唤岷献约旱墓ぷ魇导式醒芯俊１热纭对诔踔惺Ы萄е信嘌嘉来葱匝芯俊氛飧?aid="sogousnap0_25">课题就较好地体现了“小”、“实”、“深”、“新”的特点。说它“小”是因为其研究范围限于初中数学学科说它“实”是因为其内容来自于教学实践说它“深”是因为“思维的独创性”涉及到教育学和心理学说它“新”是因为“独创性”体现了创新精神。另外确定研究课题时一定要慎重、缜密课题名称既要简明准确又要重点突出使人一目了然。选题的途径与方法1、把握教育形势选择热点问题不管是国内还是国外教育教学改革始终都没有停止过。各种先进教育理念的出现直接影响着教育教学改革的实践活动从而引发出许多热点问题。例如当前正在进行的新一轮课程改革实验就是中小学教育面临的热点问题其中有许多问题和矛盾需要解决由此引起的教学情境的变化、师生角色行为的变化、教师教学方式的变化、学生学习方式的变化以及评价方式的变化等都需要深入进行研究。再如在研究性学习中独立学习与合作学习的互补与结合研究性学习中的角色变换、教学操作和媒体网络资源的有效开发与利用信息技术教育中如何变教师的教学辅助手段为学生的学习手段等问题都会产生一个个值得研究的课题。又如现行的考试评价制度一直困扰着中小学深入推进素质教育我们可以从教育管理的角度进行研究。还有我国加入WTO以后经济、产业和文化的发展都会对教育和青少年成长产生一定的影响这也会产生一个又一个值得研究的课题。因此我们必须把握好教育形势结合自己的工作实际选择热点问题去确定课题。2、注重自我反思从工作中发现问题在我们日常的教育教学工作中每时每刻都会发生各种事情不同时段的情况也不尽相同这就为我们选题创设了丰富多彩的问题情境。作为一名教育工作者应该经常从以下两个方面进行反思以便从中发现和思考问题最终形成自己的研究课题。一是从教育教学的困惑中寻找课题。例如有位青年教师很想使自己的课堂气氛活跃起来让学生多讨论、多交流。但由于缺乏有效的方法学生兴趣不大。他为此陷入苦恼之中。为达到这一目的他经常有意识地去听别人的课十分注意观察别人组织课堂讨论的方法还不断反思自己的教学方法和习惯多次邀请同行听课为他“会诊”最后终于找到了问题的症结。原来是课堂上师生和生生交流过渡衔接不合理问题提出的方式不巧妙影响了课堂气氛。在专家的指导下他又查阅了大量的文献资料最后设计出了《课堂讨论中有效实施信息交流的策