精选范本第一课不一样的溶解一、目标确定的依据课标要求：1.通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。2.在教师的引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第一节《不一样的溶解》。教材以观察高锰酸钾在水中的溶解现象为引入，设置了观察环节、提出问题环节、实验环节（不同物质在水中的溶解过程）、最后通过处理信息，得出溶解的特点。学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强。他们大部分没有接触过高锰酸钾这种物质，通过观察高锰酸钾的外形，再到观察高锰酸钾溶于水，使学生清楚地看到固体溶于水的过程。再通过探究不同物质在水中的溶解过程，总结特征和相同点，提升思维能力。需要注意的是，本节课需要着重引导学生提出问题的能力，根据已有知识，提出可探究的问题也是本节课的关键。二、学习目标：1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程，能够提出1—2个可探究的问题；2.通过观察不同物质在水中溶解的过程，能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。三、学习重点：1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程，能够提出1—2个可探究的问题；2.通过观察不同物质在水中溶解的过程，能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。四、学习难点：1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程，能够提出1—2个可探究的问题；2.通过观察不同物质在水中溶解的过程，能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（高锰酸钾、药匙、烧杯、水、玻璃棒、白糖、小苏打、洗衣粉、食用色素）、实验记录单等。六、学习过程：.精选范本教学环教师活动学生活动设计意图节1.出示高锰酸钾图片，提问：1.学生拿出用密封袋装好请拿出小组的高锰酸钾，仔细的高锰酸钾，仔细观察并观察，说一说它的外形有什么回答高锰酸钾的特征。（深任务驱动，提高学生特征？紫色、由小颗粒组成的固学习的目的性和需求体。）性。为学习目标1的2.出示任务：用药匙取少量高学习做铺垫。高锰酸锰酸钾放入水中，仔细观察它2.学生按照提示用药匙取钾在水在水中的变化。一勺高锰酸钾放入水中，中的溶注意：高锰酸钾具有腐蚀性，仔细观察变化。解不可直接接触。也不可以接触高锰酸钾溶液。3.学生思考并回答观察到的发现。（刚开始在水中有一条一条的紫色，然后有3.提问：通过观察，你有什么一部分高锰酸钾沉入水发现？底，慢慢溶解了，最后整学生回答，教师指导。杯水都变成了紫色。）1.提问：通过刚刚的观察与发1.学生思考并回答。（例①本环节通过学生提出现，你有哪些想探究的问题其它物质与高锰酸钾的溶问题，教师引导，学呢？解过程一样吗？例②高锰生再提出问题的过重点讲解：提出的问题需要根酸钾为什么可以溶解在水程，充分了解了提出据已有的知识经验提出可探中？）问题的要点，即需要提出问究的问题。例②的问题不可探提出可探究的科学问题究，所以不是科学问题。2.学生在教师的引导下明题。达成学习目标1。2.任务：将提出的问题写在问确了如何提出科学合理可题银行里，等问题解决了写出探究的问题。每个人提出提取时间。1—2条科学问题，写在问题银行里。.精选范本1.实验：每组在材料超市中任1.以小组为单位，任选2种本环节的核心在于处选2种物质放入水中，观察这材料进行溶解实验。实验理信息。通过实验，些物质在水中的溶解情况。用过程中，每过2分钟，将记录观察到的现象。文字或图画的方式记录下来。观察到的现象以文字或图将现象经过对比与分注意：每种物质均为老师提前画的方式记录下来，填写析，最终得出溶解的不同物准备好的5g。实验记录单。特点，达成学习目标质在水2.引导学生整理观察记录，比2.学生在教师的引导下，比2。中的溶较不同物质在水中的溶解有较不同物质在水中的溶解解哪些相同点和不同点。有哪些相同点和不同点。最终总结出：被溶解的物质最终都均匀地分布在水中。有的物质溶解的快，有的物质溶解的慢。.