科学活动教案（必备）科学活动教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1【活动名称】大班科学教案――“奇妙的透镜”【活动目标】1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。【活动准备】1．凹透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。2．哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。【活动过程】一、第一次尝试：玩透镜1．师：小朋友，老师为大家每人准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2．幼儿操作尝试。3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗?4．得出结论：(1)不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；(2)颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色了，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。二、第二次尝试：引导幼儿发现凹、凸透镜、平面镜的特征1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?哪种不变?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。3．引导幼儿讨论。(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)教师立即告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)。(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中间厚的`镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。(3)剩下哪种看东西不变?(剩下的边上和中间一样厚的看东西不变)教师告诉幼儿：这种叫平面镜(幼儿学说)。(4)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。2．幼儿玩哈哈镜。3．引导幼儿讨论：为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是凹凸不平的)4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。科学活动教案篇2【活动设计】船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解“蜡不吸水”的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时，让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。【活动目标】1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的.乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发现问题。4、在活动中建立和谐平等的关系。【活动准备】蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干。材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、引发思考。师出示纸船，这是什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?三、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验：①将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。②怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。③不吸水的蜡还有什么作用?小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。四、幼儿动手制作“小蜡船”。老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。五、自由玩蜡船，活动结束。【个案观察】活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束一直都那么认真，即使在