第页Module1Unit1I’mSam.教学目标知识目标:1.基本能听懂会说:“Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye”。2.学会运用句型“I’m...”进行自我介绍。技能目标:经过运用“Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye”进行打招呼,并运用“I’m...”的句型进行自我介绍。让先生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐渐达到自然交流与真实运用言语的目的。情感目标:培养先生初学英语的兴味。经过大量的游戏活动让先生充分领会学习英语的乐趣所在。同时教育先生要有礼貌地与人交际,自动与别人沟通,并逐渐与同学建立深沉的友谊。教学重难点教学重点:1.学会并运用“Hello,Hi”进行彼此间的打招呼。2.引导先生运用“I’m...”句型进行自我介绍。教学难点:1.要求先生留意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。教学预备英文名字卡片(教师自备),电脑,卡片,小玩具。教学过程(一)课前展现,热身激趣。课前播放先生熟习的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。(二)导入新知。启发先生当他们在新学期初次见面的时分,他们是如何彼此间有礼貌地打招呼问好的呢?当他们在彼此陌生的情况下,是如何进行自我介绍,互相交流的呢?教师用语:新学期开始了,老师首先欢迎各位新同学的到来,虽然同学们都来自不同的地方,但如今我们就是一家人,那你情愿用本人最友好的方式彼此问候和做自我介绍吗?(三)呈现任务。(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的腔调来向先生问好“Hello,Hi”。同时也引导先生对教师说“Hello,Hi”。然后让先生彼此间用“Hello,Hi”练习问好。(注:教师解释并让先生了解“Hello,Hi”的区别与联系。普通在正式的场合用Hello是为引发对方的留意而问好;而Hi通常为用于对本人亲密的人打招呼。操练时留意避免反复运用。(2)教师胸前佩戴英文的名字卡片进行自我介绍:Hello,I’mCindy,借助手势让先生理解句子含义。并经过用儿童爱好的任务头饰或面具等做自我介绍,让先生更进一步感知I’m的含义。(注:教师要留意先生I’m的发音,防止吞音景象。)(3)约请几位同学到讲台下去,分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说“Hello,I’m...”,然后请同学做真实的自我介绍。(4)介绍班上要来两名新的小朋友,Sam和Amy。教师用语:今天,我们Lingling,Daming是怎样来欢迎他们的呢?你们想认识这两位外国小朋友吗?(注:教师多次强调Sam,Amy的发音,以便于先生记住这两个名字。)(5)教师播放动画片,先生边看边观察动画片中哪两个是Sam,Amy。(注:先生看完动画片后回答成绩,动画片中哪两个小朋友是Sam和Amy?)(6)教师再次播放动画片,作为初次见面的小朋友,他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢?(注:此时要求先生跟读,并要求先生用手指着单词、句子进行认读,力求做到眼到、手到、口到、心到,领会其英语句意。)(四)课堂活动,操练新知。(1)指点先生做课堂活动用书活动1,要求先生仔细听录音,分辨出课本中的四个主人公Sam,Amy,Lingling,Daming,以便先生熟习这四个小朋友的特点。(2)两人或者四人一组操练“Hello.”或“Hi.”,设置不同的场景恰当地运用“Hello.”或“Hi.”打招呼,并指点先生做课堂活动用书活动2,要求先生根据录音和图片进一步巩固和加深对“Hello.”或“Hi.”的理解。(3)帮助先生理解“I’m...”的用法,并用“I’m...”向全班同学做自我介绍。(五)巩固训练,拓展进步。(1)Practice.(2)游戏先生面向全班同学做真实的自我介绍,运用“亲密接触”的游戏来调动先生自动参与的积极性。游戏规则:教师手拿一个玩具(toy)并做自我介绍“Hello,I’mCindy.”,然后闭上眼睛将玩具扔向先生,拿到玩具的同学做自我介绍后闭上眼睛将玩具扔向其他的同学,依次下去。要求拿到玩具的先生做自我介绍。(六)复习总结。(1)引导先生总结对此课知识点的掌握和运用情况。(2)听录音跟读磁带。(3)鼓励先生在课下遇到老师、家长、同学时用“Hello.”或“Hi.”打招呼,分手时用“Goodbye.”或者“Bye-bye.”道别,做自我介绍时用“I’m...”句型。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的