教学中提炼出来的精华，教师提升自我素养的养分南京市城区普通高中实施体育选项教学的可行性及对策研究摘要：新课程改革的主旨和核心价值就是极大地增强了学生对课程的选择性。因此，选项教学成了此次高中体育课程改革的一个亮点，然而，选项教学也是一个难点，因为在实际操作中要遇到许多困难。如何解决这些困难是一个亟待解决的问题。本文采用文献分析、问卷调查和数理统计相结合的研究方法，以南京市城区普通高中为调查对象，通过对南京市城区普通高中的体育师资力量、场地器材设备、学生对体育课的态度、选项教学实施的现状等情况的分析，探讨南京市城区普通高中实施体育选项教学的可行性及具体对策，旨在为选项教学的实施与推广提供参考。结果得出：(1)南京市城区普通高中充沛的体育师资力量为选项课的开设提供了保证；现有的体育场地器材设施为选项课的开设提供了可能；学生的强烈愿望是体育课程改革的前提。(2)南京市城区普通高中实施体育选项教学是可行的，选项教学必须从本校的具体情况出发；民办校选择年级选项教学比较适宜；三星级以上普通高中选择年级大班选项教学或年级小班选项教学比较切实可行；三星级以下的普通高中暂时不宜开设体育选项课。关键词：新课程普通高中体育选项教学可行性对策1前言2003年4月教育部颁发了《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。体育与健康课程标准要求：学生除了在田径类和健康教育教学中提炼出来的精华，教师提升自我素养的养分专题系列必须各获得1学分外，可以在学校所设置的运动项目中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择运动项目进行较系统的学习，形成运动爱好与专长，以满足学生个性化学习和发展的需要，为终身体育奠定基础［1］。体育与健康课程标准为普通高中实施体育选项教学提供了重要的理论依据。而中学体育教学的现状，如课程统得过多、管得太死；教学内容过于竞技化、教学方式过于刻板化；教材存在“繁、难、偏、旧”等等弊端，促使体育课程改革势在必行［2］。因此，借鉴高校体育选项教学的经验和教训，结合普通高中的具体情况，论证南京市城区普通高中实施体育选项教学的可行性及具体对策，对促进体育选项教学的开展，推动体育课程改革的进程具有一定的积极意义。2研究对象与方法2．1研究对象以南京市城区普通高中为研究对象；在研究过程中涉及部分高中体育教师和学生。2．2研究方法本文采取文献分析、问卷调查和数理统计相结合的研究方法。对南京市城区12所普通高中的部分体育教师和学生进行了问卷调查和访谈。发放学生问卷1267份，回收卷1215份，回收率95.9%；其中有效卷1127份，有效率92.8%。发放教师问卷77份；回收卷72份，回收率93.5%。其中有效卷72份，有效率100%。并教学中提炼出来的精华，教师提升自我素养的养分对问卷的信度和效度进行了检验。3结果分析与讨论3．1南京市城区普通高中实施体育选项教学的可行性3．1．1充沛的师资力量为选项课的开设提供了保证。(1)学历、职称情况学历代表着接受正规教育的程度，是衡量一个人能力和知识的标准之一。这一指标在很大程度上反映了师资力量的专项水平和教学科研能力。自学位条例颁布以来，南京市普通高中体育教师的学历层次有了明显的提高，本科毕业生比例大大增加，专科毕业生比例逐渐减少［3］。表1学历、职称情况(N=133)分类统计学历职称研究生本科专科其它合计特级高级中级初级见习合计人数7108153133141443512133占总人数%5.381.211.22.31000.830.833.126.39.0100表1显示，具有本科以上学历的有115人，占总人数的86.5%，说明目前南京市城区体育教师的学历结构处于一个较高的水平。原因是近几年来南京市城区中学所引进的教师基本上要求有本科学历，加上教师本人的迫切需要，大多数人通过多种途径，提升了自己的学历层次。随着形势的发展，尤其是近几年来研究生教学中提炼出来的精华，教师提升自我素养的养分班和教育硕士培养计划的落实，学历结构必将更上一个台阶。从表1可以看出，具有高级以上职称的占31.6%，中级职称的占33.1%，高中级职称的比例较高(64.7%)，反映出南京市城区普通高中体育教师的职称结构总体上也较合理。(2)年龄、性别情况从体育教师年龄结构来看（见表2），随着年龄的增长，比例逐渐下降，目前在50岁以下年龄段的中青年骨干教师占绝大多数(85%)，年龄结构趋于合理。另外，男、女教师之比为2.3