教育与职业理论研究第21期（总第517期）对中国高等教育发展的思考杜文忠［摘要］在经济全球化、信息网络化、竞争激烈化的背景下，科技进步与经济发展给中国高等教育的发展提供了良好的机遇，同时也带来了极大的威胁。文章针对目前中国高等教育发展存在的突出问题，根据社会经济发展对高等教育提出的新要求，对中国高等教育的发展策略进行了探讨。［关键词］经济全球化高等教育发展策略［作者简介］杜文忠，桂林航天工业高等专科学校就业中心副主任，博士生。（广西桂林541004）随着科学技术的不断进步,经济全球化、信息网络化、竞争与发展的一席之地,就必须不断地更新自己的知识,以适应新形激烈化的趋势越来越明显,在这样的背景下,中国高等教育得到势的要求。同时,更多的国外企业逐渐进入中国市场,使得个人了较大的发展。经济全球化对中国高等教育的发展提供了良好工作岗位的流动性增强。工作岗位的流动与变更,迫使人们不得的机遇,同时也带来了极大的威胁。根据经济社会发展对人才素不去学习或接受再教育,以适应不断变化的形势和新的职业需质的新要求,我们必须采取有效措施,推动高等教育的全面、协求。于是,终身学习便日益成为每个人生存和发展中必不可少的调、可持续发展。一部分,与之相适应的终身教育体系也就正在中国逐步形成。一、经济全球化对中国高等教育发展的积极影响二、经济全球化给中国高等教育带来的威胁经济全球化促使了中国高等教育积极地面向世界、主动地参首先,经济全球化使得我国高等教育的办学主体呈现出多与国际交流与合作,给中国高等教育的发展确实带来了不少好处。元化的特征。国外教育机构的进入,必将带来各种意识形态和文1.经济全球化使中国经济社会迅速融入国际社会大家庭。由化观念,必将使我国的文化观、价值观、道德观受到较大的冲击。于社会经济的快速发展依赖于人才智力的支持,这就使中国高为此,如何维护我国的教育主权,继承和发扬中华民族的优秀文等教育从经济社会的边缘走向经济社会的中心,人民群众对高化传统,正成为中国高校所面临的一项艰巨任务。其次,经济全等教育的需求进一步扩大。球化导致社会要求的人才培养质量呈现出国际性特征。跨国公2.经济全球化进一步促进了中国高等教育的对外开放，促进司和先进企业需要的是“有全球意识的人”、“有国际视野的人”、了高教观念的转变，加快了高教改革与发展的步伐。从而使高等“有国际合作与交往能力的人”、“有创新意识和创新能力的人”、教育更适应我国经济建设的要求和顺应世界高教发展的潮流,“有竞争意识和竞争能力的人”、“懂得规则和善于利用规则的为中国高等教育借鉴国外先进的办学经验和有效的运行机制提人”。因此,中国高校如何调整人才培养模式与规格,培养社会发供了便利,从而正在逐步地缩小中国高等教育与发达国家高等展所需要的人才,成为改革与发展中的一大课题。第三,经济全教育之间的差距。球化导致人才的全球性竞争日益突出,人力资源的争夺日益加3.经济全球化促使中国高校积极吸引国外资金和优质的教剧。一些发达国家的教育机构正凭借其高质量的高等教育服务、育资源。这在一定程度上,弥补了中国高教资源的不足,更好地良好的生活条件和优厚的待遇,在中国教育市场上争夺优质生满足了人民群众日益扩大的高等教育需求。目前较多的国际资源、广招高素质的师资为其所用。为此,如何更好地吸引优质生本正逐步进入中国高教市场,办学主体多元化和投资主体多元源和高素质师资,占领本国高等教育市场,也正是需要我们认真化,正在为发展高等教育带来经费来源的多元化,从而在一定程研究和解决的另一项重要课题。第四,经济全球化导致一些国外度上缓解了中国高教经费投入不足的压力,逐步增加了人们接的教育机构在经济利益驱动下,逐步通过合作办学,以多样化的受高等教育的机会。办学形式,在我国东部经济发达地区办学,这就使得中国原本存4.经济全球化迫使高校改变发展思路。经济全球化使中国在的东西部地区高等教育布局和发展的不平衡性进一步扩大。高等教育正在本领域形成新的竞争机制和市场机制,迫使高校第五,经济全球化导致社会就业结构发生巨大的变化,使得中国改变发展思路,从注重数量到重视质量,从强调管理到强化服高校专业调整和改造的任务十分艰巨。务,切实树立质量意识和服务意识,使高校充分认识到只有通过三、目前中国高等教育发展存在的突出问题提供高质量的高等教育服务,才能在激烈的国际竞争中求得生1.意识问题。高等教育的计划意识浓厚、市场意识淡薄,管存与发展。理意识强烈、服务意识淡薄,开拓、进取和竞争意识也不强。5.经济全球化促进了新型人才的培养。经济全球化使中国2.高等教育经费投入不足。2003年,中国财政性教育经费社会各领域增强了对高质量、多层次、多规格人才的需求,从而占GDP的比重是3.28%