七年级地理下册第八章不同类型的国家日本、俄罗斯、印度复习教案（新版）商务星球版【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）不同类型的国家〔日本、俄罗斯、印度〕【课型】复习课【复习理念】七年级复习课，不仅要注重根底知识的夯实，更应侧重地理能力的提升。所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培养学生具备“跳出课本〞看地理的能力。因此本节课我采用导学案的形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化根底知识的落实稳固，同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备开展的眼光、联系的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身开展做准备。【复习目标】结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布局的影响。了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、印度的首都及重要城市。知道日本、俄罗斯、印度经济开展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。【教学方法】学案导学法【教具准备】导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图开宗明义引入课题整体回忆建构知识整体回忆建构知识整体回忆建构知识整体回忆建构知识整体回忆建构知识投影?世界的国家和地区图?，提问：现在请大家看世界政区图，在我们学习过的6个国家中，与我国陆地接壤的是哪些国家，与我国隔海相望的又是哪些国家？我们今天的任务就是通过复习进一步熟悉我国的三个邻国。【识轮廓】展示国家轮廓图，提问：A、B、C分别是哪个国家【识位置】教师讲解认识国家地理位置的方法：1、半球位置：关键是通过查找20°W和160°E经线确定所处的东西半球，通过查找赤道确定南北半球。2、纬度位置：关键是查找赤道、回归线、极圈是否穿过该大洲，从而确定该大洲位于哪一温度带。3、海陆位置：关键是查找该大洲所濒临的海洋和陆地。教师指导后，安排学生读?世界的国家和地区?图，完成稳固训练一。【识地形】老师指导认识国家地形特征的方法：观察分层设色地形图，说出主要地形类型，并找出主要地形区，说说其分布状况。教师指导后，安排学生读?亚洲的地形和水系?图，完成稳固训练二。【识气候】教师讲解认识国家气候特征的方法：1、读p10“亚洲气候类型分布图〞，说出主要气候类型，并找出分布最广的气候类型。2、读气温曲线和降水量柱状图，说出气候的主要特征。指导学生读亚洲气候图，让学生明确三个国家的气候类型，然后通过比拟札幌、莫斯科、孟买气温曲线降水柱状图分析气候特征。【识河流】教师指导认识国家河流的方法：1、在图上找到主要河流。2、分析气候对河流流量、结冰期的影响。〔典例分析〕为什么俄罗斯大河较多，但内河航运并不兴旺。3、分析地形、地势对河流的流向和流速的影响。〔典例分析〕为什么日本河流短小，但水能丰富。【识资源】结合国家的矿产和工业分布图，引导学生分析工业开展与原料产地之间的关系，安排学生完成“稳固训练五〞：1、日本矿产资源贫乏对日本经济的影响：进口原料，出口工业品，与世界许多国家都有紧密的联系。2、俄罗斯资源丰富对俄罗斯经济的影响：俄罗斯重工业兴旺，丰富的石油、天然气为俄罗斯经济的开展创造了条件。3、通过印度煤铁分布对钢铁工业布局的影响得出：印度工业一般布局在原料产地。【识人文】安排学生完成“稳固训练六〞，指导学生学会从人口、民族、语言、宗教等方面认识国家的文化特征。【识经济】指导学生完成“稳固训练七〞，在明确各国经济开展特征的根底上探究：1、读图分析日本经济集中在太平洋沿岸的原因？原因：太平洋沿岸多优良港湾，便于进口原料，出口工业产品；沿海多平原，便于建设大型工厂。2、日本工业向中小城市迁移的原因？原因是：太平洋工业地带出现了争水、争地以及许多环境问题；另外，日本的新兴工业大多属于高科技产业，产品“轻、薄、短、小〞，摆脱了原材料的制约。3、探究印度工业分布与原料产地的关系。〔1〕“棉纺织工业〞以孟买为中心地区，原因是：靠近棉花产地。〔2