高中《体育与健康》课堂教学设计篮球——传切配合单位：中宁县第一高级中学作者：张艳琴邮编：755100电话：13739582003邮箱：a.bww123@163.com《篮球——传切配合》教学设计张艳琴中宁一中一、指导思想：本课本着“健康第一”的指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，贯彻健身育人的理念，以学生身体练习为主要手段，以提高学生篮球技战术水平为目的进行组织教学。在教学过程中，注重学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习积极性。通过教学让学生感受到成功的乐趣，培养其积极思维、团结合作的精神，力图使每一位学生都有所受益。二、教材分析篮球运动深受广大学生喜爱，又是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要。传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，它具有很强的实效性，因此篮球传切配合战术在篮球教材中占有重要的地位。配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的配合意识和队员之间的默契。在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识和质量。三、学情分析高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。四、本课特色1、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。2、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生勇于钻研、团结合作的优良品质。3、通过小组讨论，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。4、课堂教学充满活力，为激励学生提供个人展示的平台；课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。五、教学方法1、结合讲解示范法，帮助学生建立直观形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。2、设置问题，引导学生思考和讨论。3、将本课分为认识与思考——强化与尝试——合作与探究——成果展示——实战运用等几个部分，根据循序渐进的原则，使学生系统科学地掌握本课所学知识。4、利用图片、卡片激发学生的学习动机，调动和提高学生学习的兴趣与积极性，提高学生的感性认识，从而达到对传切配合的掌握。5、实地组织半场教学比赛，将所学知识运用于实践，达到学以致用的教学目的。教学内容篮球：传切配合班级高二年级人数40人教学目标1、认知目标：学习传切配合，初步掌握动作，使学生了解配合的方法和要求。2、技能目标：提高动作配合，技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。教学重点切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确场地器材篮球场地2块篮球20个CD机一台黑板一块教学难点传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求导入1．体育委员整队、报告人数。2．师生问好。3．提出本课教学目标与要求。4．检查服装，安排见习生。1.教师到位观察情况。2.宣布教学内容。3.安排见习生。体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。组织形式：要求：静、齐、快。热身激趣1.沿篮球场地跑步热身（跑步—前踢腿—后踢腿—外摆腿—跳步扩胸—跳步体转）2.热身操3.游戏：滚球接力1.教师示范且领操。2.在音乐伴奏下教师领做。3.教师强调游戏方法及规则，学生做练习时，巡回指导。1.体委协助，在指定地点慢跑热身。2.认真模仿教师动作做热身运动。3.各小组由小组长负责，在指定地点活动。（注：1滚球方向、2运球方向）跑步图形（一）：热身操队形（二）：要求：认真做练习，注意力集中游戏组织图（三）：1212教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求掌握运动技术，提高运动能力一、传球练习（任意传球：双手胸前传球、单手肩上传球、反弹传球、勾手传球等）二、传切配合1、“传切配合”的尝试性练习2、“传切配合”练习传