Canyourunfast?教学目标：1、学习新单词：runfastjumphighjumpfarride2、学习主要句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast?Yes,Ican./No,Ican’t.3、用“can”谈论能力。教学重点：新单词、主要句型教学难点：用新单词、主要句型说话教学过程：一、热身复习1、T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning,MsSui.2、T:Howareyoutoday？Ss:I’mfine.thankyouandyou?T:I’mfinetoo.thankyou!3、singasong:rowyourboat教师出示一张一个男孩打篮球的图片，与学生展开问答：T：Whatistheboydoing?Ss:Heisplayingfootball.T:Canyouplaybasketball?教师把单词卡“can”拿出来，告诉学生“can”的意思，引导学生回答：Yes,Ican.4、学生知道“can”的意思后，教师询问学生：“Canyouplaybasketball?”得到学生的肯定回答后，在出示一张小学生比赛跑步的图片引出:runfast.教授单词：fast并且纠正发音。二、任务呈现与课文导入1、教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。2、教师通过回答后，向学生们简单地介绍：今天是周末，Sam,Daming,Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。3、HaveamatchT:Icanrunfast.（师边说边做跑步的动作）Canyourunfast?Whowanttry?Ss:Me.T:Let’shaveamatch.（师生一起向前跑）T:Good!Youcanrunfast.You’rethewinner.引导学生说出：No,Ican’t和I’mthewinner.由此引出课题。4、教师播放录音，请学生仔细看，试着理解故事内容。看过以后，请学生试着回答问题：WhereareSam、Daming、AmyandLingling?Whataretheydoing?5、LookandanswerT:Look,theyarerunfast.Canyourunfast?Ifyoucan,pleaseyousay“Ican”，Ifyoucan’t,pleaseyousay“Ican’t”。S1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.T:Hecanjumphigh.Canyoujumphigh?T:Shecanjumpfar.Canyoujumpfar?（学习词组：jumphigh、jumpfar教师注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。）学习重点句型：Canyou……?Yes,IcanNo,Ican’t6、帮助学生在课文故事的基础上进一步了解“can”的用法（包括陈述句、疑问句和答语）。用“can”表达能力是本课的重点内容。T:Lookandlistencarefully,thenanswerthesequestions.Whocanjumphigh?Whocanjumpfar?Whocanridefast?提问的同时出示卡片，教学新单词“ride”，及时做小结教师再播放录音，学生再完整跟读一遍课文。7、Practise（趣味操练）a、Makesentencewith“Canyou…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）例：A:Icanjumphigh.Canyou?B:Yes,Ican./No,Ican’t.b、教师再多问学生几个问题：T:Canyousing?Canyoudance?Canyoutabletennis?Canyoucount1to10?Canyouswim?8、Sayachant：A：Canyoucanyoucanyourunfast？B:No，IcannotNo，IcannotA:Canyoucanyoucanyoujumphigh？B:Yes，IcanYes，IcanA:Canyoucanyoucanyoujumpfar？B:Yes，IcanYes，IcanA:Canyoucanyoucanyouridefast？B:No，IcannotNo，Icannot三、summary我们今天学习了句型：Canyou……?词组：runfastjumphighjumpfarridefast答语Yes,Ican.No,Ican’t.四、Homework用“Canyou…？”句型问你周围的