教学基本信息课题冀教版八年级下Unit5GoWithTransportation！Lesson33HowCanYouGo作者及工作单位高碑店市东马营中学指导思想与理论依据冀教版第五单元主要讲述交通的发展史，在复习以前所学词汇和短语基础上，又扩展一些生词和日常用语。本课是第一课时，教学内容贴近生活;通过本课学习能够激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆发挥想象，畅想未来的交通方式。并且培养学生语言表达能力和想象力。以听说训练为主线，通过看、听、说、读、写、练等一系列教学活动，强调学生自主学习。在教学中充分激发学生强烈的学习欲望，使学生的听说能力得到锻炼，语言运用能力得到提高。在注重发展学生知识能力的同时，特别强调对学生思维的开发和综合学习能力的培养教材分析主要讲述交通的发展史，在复习以前所学词汇和短语基础上，又扩展一些生词和日常用语。本课是第一课时，教学内容贴近生活;通过本课学习能够激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆发挥想象，畅想未来的交通方式。并且培养学生语言表达能力和想象力。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）一教学目标：（一）知识与技能1.掌握ever,anywhere,onfoot,ofcourse,takeatrain/plane,type,ship,rapid等词汇和短语。2.熟练掌握并应用What’syourfavouritetypeoftransportation?Canyou/Itakea……？等句型。（二）过程与方法听说读写练（三）情感态度与价值观通过学习有关交通的词汇和短语，感悟交通的发展史，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主创新。二.教学方法讨论---研究----总结教学重点和难点（一）教材的重点1.熟练掌握walk与goonfoot之间的转换，掌握takea/the+交通工具以及by+交通工具的构成。2.能运用What’syourfavouritetypeoftransportation?以及Couldyoutakea……来询问出行情况（二）教材的难点用英语讨论各种交通工具的优势和不足。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图教师活动学生主体活动设计意图朗读本单元单词，磁带领读，教师指出本课重点词汇并讲解记忆技巧和发音规则朗读训练，齐读，个别读，掌握重点词汇的发音，拼写和语法功能。培养好的学习习惯和语感。平时渗透学习方法。设置问题出示幻灯片2导入1.Doyouliketravel?2.Howdoyoutravel?3.What’syourfavouritetypeoftransportation?讨论：I(don’t)liketravel,because……Iusuallygoby_____.Itakea_____to……Myfavouritetypeoftransportationis……用学生感兴趣的话题自然导入。同学们讨论的过程在复习旧知的基础上顺利过渡，使学生轻松融入课堂。出示幻灯片3和4给出提示词park,Shanghai,泰和theGreatWall.同学回答时请其他同学认真听并重复。有语法错误时请同学挑错并改正思考并选择正确的表达方式来造句。复习有关交通方式的短语与句型。他人回答时认真听并重复。有错误时指出并改正。Iwalktothepark.IgotoShanghaibytrain.Shewenttoschoolbyhernewbike(F)锻炼思维能力口头语言表达能力以及听力。挑错并改错的环节把主动权还给学生，乐于参与并牢记所学知识。出示幻灯片5请同学们根据图片内容造句。把同学分成小组。仔细观察图片并迅速完成句子。小组造句接力赛ItakeacartoBeijing.IgotoBeijingbycar.T