高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。用脑思考，用心琢磨，用行动证实逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案年级：八年级科目：政治课题搭起创新的桥梁主备人成淑珍审核人授课人编号14授课时间班级姓名学习目标培养学生基本的观察力，想像力和求异思维的能力，培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。知道想像是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想像。重点难点重点：积累知识，勇于创新。难点：让创新思维闪光。学习流程学案导案导学预习创新的火花________，___________、___________，是产生创新思维的重要前提。发现不是某些人的专利，_______，_________，寻找它们的原因，____________。想像是创新的先导。伟大__________伟大想像。人类文明在想像的神奇____________的发展。那些________,___________逐一变成现实。求异思维___________源头，知识是___________前提。提高自己的创新能力，____________实践。预习展示提高创新能力的基本要求。学习流程引领探究阅读教材P73事例，说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到什么？阅读教材P74事例，议一议：想像与创新有何关系?读伽利略的事例思考：在他身上有什么可贵的品质？这种品质对科学发现有什么意义？看教材P76的小黑体字，想一想：一个对电学一无所知的人能发明电报吗？结合上述事例，说一说储备与创新的关系是什么？从中受到什么启示？有效检测材料一、我国正在努力建设创新型国家，苏州市正在建设创新型城市，苏州市《政府报告》中强调：依托开放优势，推动科技创新，注重引进产业主导技术，核心技术，进行消化吸收和二次开发。材料二、我国目前的科技水平从整体上看还不高，如农业科技进步贡献率只有百分之四十八，远低于发达国家百分之七十左右的水平。请结合上述材料，运用所学知识回答：（1）、我们当前为什么要特别强调“创新”？（2）、建设创新型国家和创新型城市要求我们青少年努力培养自己的创新精神和创新能力，你认为应从何做起？拓展梳理有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后市怎样认识的？为了提高自己的创新能力，想一想自己应该怎样做。教学反思