义务教育课程标准实验教书五年级下册全册教材分析分◇总目标析◇学段目标◇本册教材教学目标◇上下册教材间的联系◇教学内容及编排特点◇教学重难点◇各单元主题及课题总目标1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，样文化，吸取人类优秀文化的营养。样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，基本的语文学习方法。基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识个左右常用汉字。、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写个左右常用汉字汉字，并有一定的速度。汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。万字以上。阅读总量应在万字以上8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，的表达方式写作。的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学识字与段习作目口语交际标综合性学习阅读写字学30002500段段学本册教材教学目标☆认识常用汉字200个，累计识字认识常用汉字个累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字，完成小学阶段识字任务。写字150个，个累计会写常用汉字2300个。累计会写常用汉字个读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。☆读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（☆朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不分钟不少于300字）。少于字能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，☆能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，☆阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，内容，了解基本的说明方法。读说明性文章，能读内容，了解基本的说明方法。略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25☆略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于万字。万字。能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，☆能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用甑恪?0分钟完成约400字的习作。字的习作。分钟完成约字的习作修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。☆修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。能抓住要点；有条理，语气、语调适当。乐于交际，☆听，能抓