任务型教学法在高职商务英语阅读课程中的实践研究的中期报告中期报告一、研究背景随着全球化时代的到来和我国对外开放的不断深入，商务英语作为一门实用性强、应用范围广泛的语种正在越来越受到人们的关注。高职商务英语阅读课程是商务英语课程体系中重要的学科之一，能够帮助学生提高英语语言能力，增强英语交际的实效性。然而，当前我国高职商务英语阅读课程的教学存在一些问题。首先，传统的教学方式注重知识的传授而忽视实际运用能力的培养，无法有效地提高学生的英语实际应用能力。其次，大多数高职学生对商务英语阅读课程缺乏兴趣，教师教学难以调动学生的学习积极性和创造性，导致学生的学习效果不理想。因此，本研究拟通过任务型教学法改进高职商务英语阅读课程的教学，帮助学生达到更好的英语语言能力和应用能力，提高学习愉悦感和学习效果。二、研究目的本研究旨在探讨任务型教学法在高职商务英语阅读课程中的实践应用效果，进一步改进高职商务英语阅读课程教学方法，提升学生的阅读理解能力和应用能力。三、研究内容本研究主要包括以下几个方面：1.任务型教学法的理论框架及应用任务型教学法是一种以任务为中心、以学生为主体，以真实情境为依托的教学方法。本研究将介绍任务型教学法的基本理论框架，以及如何将其应用于高职商务英语阅读课程中，提高学生的学习兴趣和主动参与程度。2.课程教材设计和任务设置根据任务型教学法的特点，本研究将设计符合任务型教学法的高职商务英语阅读课程教材，采用具体的实际情境和任务设置，提高学生的实际应用能力。3.实验设计和实施本研究将通过在高职商务英语阅读课程中实验任务型教学法的应用效果，设计合理的实验方案和实验流程，收集数据并进行分析和比较，评估任务型教学法的应用效果。四、研究方法本研究将采用以下几种研究方法：1.文献调研法：通过检索有关任务型教学法和商务英语阅读课程的相关文献，了解任务型教学法的理论框架及应用，以及商务英语阅读教学的实践经验和方法。2.问卷调查法：通过发放问卷的方式，了解学生对任务型教学法的认可度和满意度，评估其实践效果。同时，也可以了解学生对商务英语阅读课程的态度和学习情况。3.实验法：在高职商务英语阅读课程实践中，采用任务型教学法，对照传统教学法进行实验，收集和比较数据，评估任务型教学法的应用效果。五、研究进度安排1.文献调研：2021年3月-4月2.教材设计和任务设置：2021年5月-6月3.实验设计和实施：2021年7月-8月4.数据收集和分析：2021年9月-10月5.撰写论文：2021年11月-12月六、预期成果本研究预期将获得以下成果：1.设计符合任务型教学法的高职商务英语阅读课程教材，贯彻任务型教学法的教学理念，提高学生的兴趣和参与度。2.探究任务型教学法在高职商务英语阅读课程中的应用效果，搜集数据和信息，评估实验结果。3.推广任务型教学法，激发教师的创新意识和教学热情，改进高职商务英语阅读课程的教学方法，提升学生的学习效果和实际应用能力。