三年级语文教案三年级语文教案(集锦15篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级语文教案1学习目标：★培养学生的交流意识。★启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。★提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：【第一课时】一、谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。二、讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。三、分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。四、填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。【第二课时】学习目标：★能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。★读背《三字经》节选，大致了解意思。★培养学生的积累能力。教学过程：一、我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。二、读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。三、课外扩展有条件的`，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。【第三课时】学习目标：★培养学生良好的学习习惯。★能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。★培养学生的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：一、读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。二、趣味语文（猜字谜）①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）②说一说，你是怎么想出来的？③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。三年级语文教案2教学目标：1、学习本文会写的字5个，会认的字2个。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教具：课件教学过程：一、谈话揭题。1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？（指名回答）2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看————（出示课件2）问：你看到什么？【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》（板书）】3、齐读课题（美读）、质疑课题二、检查预习1、检查生字词的掌握情况（出示课件3）音（指名读、齐读）、形（学生提示）、义（质疑）2、指名5位学生读课文（应注意评价是否正确流利）3、分组读课文（一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读）4、现在谁来说说“最美的花束“指什么？三、理解诗文，体会感情1、请大家选择自己最喜欢的.内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么？并在小组内互相交流。2、生自由读，小组交流，师巡视参与指导。3、指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。（应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义）4。课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。（出示课件4）5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。（出示课件5）（师相机评价、鼓励）（1）蓝眼睛和黑眼睛一样。2）_______和______一样___________________。6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。（板书：平等）四、拓展延伸学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。五、质疑问难六、推荐作业三年级语文教案3设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，