小班早期阅读《晚上》小班早期阅读《晚上》（精选13篇）小班早期阅读《晚上》篇1活动目标：1.通过回忆、交流、观察、表达理解文本《晚上》，感受夜晚的美好生活景象。2.感受文本中“晚上，是……时候”的优美句式，并尝试和老师、小朋友一起说一说。3.迁移学习和生活的经验，乐意和同伴一起交流白天的事情。活动重难点：重点：感受夜晚的美好生活景象。难点：感受“晚上，是……时候”的优美句式，尝试说一说。活动准备：大书、小书、动画片、ppt、电脑、屏幕、音乐、书架、桌椅活动过程：1.音乐导入：与幼儿一起说说晚上发生的事，引导幼儿回忆和联想。（1）听着这个音乐都想睡觉啦，那就睡一会吧——（音乐停）（2）我们什么时候会睡觉？（3）到了晚上你能看到什么？（引申幼儿的话）（4）晚上你还会干什么呢？（引申幼儿的话，模仿相应动作）（教师引导幼儿说出自己记忆里的夜晚，每当孩子说出自己夜晚的故事时，教师自然地引申、归纳，引发出孩子更丰富的联想和想象。）2.出示大书封面，激发幼儿阅读的兴趣。仇老师今天带来一本大书，看看这本书说的是什么时候的故事？你怎么知道是晚上的呢？（天黑啦，星星出来啦；小花小草也快要睡着啦，嘘，它们在和我说话呢……请小朋友和我一起看看这本书里晚上发生的故事吧！）3.阅读文本，帮助幼儿感受晚上的不同景象。（1）师幼共读大书太阳公公在哪里啊？它到哪里去啊？——晚上是太阳回家休息的时候。再往后看，猜猜谁会出来？（鼓励幼儿预期）月亮婆婆！还有谁出来啦？躲好咯，我们来玩捉迷藏咯！（模仿相应动作）与幼儿一起交流阅读的感受，帮助幼儿进一步理解文本。（2）幼儿自主阅读小书提问：你最喜欢这本书里说的晚上的哪件事情？鼓励幼儿找到喜爱的画面，展现相应ppt画面，和老师一起说一说“晚上，是……的时候”。4.看动画片，加深幼儿对文本的理解。这本书，真好看，还有更好看的动画片，想不想看？我们可以看看动画片，想说的时候还可以和动画片一起说一说。亲爱的小宝贝，晚安咯！睡觉咯！5.迁移经验天亮了，现在不是晚上啦!是白天啦!白天我们能看到什么？会干什么呢？……幼儿和老师一起说一说“白天，是……的时候”。和客人老师再见，我们要出去和太阳玩咯！小班早期阅读《晚上》篇2教学目标：1、有感情地朗读课文，比较流利地说出动物睡觉的情景。2、图文结合，体会有关动作词语的准确精当。教学过程：一、激情导入：上节课，老师和同学们一起去了夜晚的（生齐：动物园）你觉得动物园的晚上给你留下了什么印象？二.授课过渡：这节课我们再一起去看看这动物园的晚上，想不想读一读？好，打开课本，注意，读完了你就应该有话可说，谈谈你的理解，你的感想，你的疑问，行不行？那一边读一边想，我要说什么？还有应该“不动笔墨不读书”。（生自读）三、学习“狗”1、过渡：下面我们先去看看狗吧！（出示媒体狗）2、指读1、2节。其他思考：狗是怎样睡觉的？先画出狗睡觉的句子，然后圈出关键词，联系上下文或生活实际想想你从中感受到什么。如有什么不懂的，请在旁边打个“？”。3、交流师：你看见的小狗是怎样睡觉的呢？生答，师板书：趴紧贴一下子过渡：我们一块儿做回小狗好吗？把桌子当地面，做耳朵贴地的动作，再作紧贴的动作。（边读边做）激趣：哦，我明白了，这一定是只笨狗，睡觉还要花这么大的力，多累呀！反驳：它把耳朵贴在地面上，听远处的脚步声，你现在还认为它是一只笨狗吗？（不是）它是一只灵敏、尽职的狗。真的？你怎么知道的？分角色读好爸爸的话和小明的话。原来这是只又尽职又灵敏的狗呀，好的，让我们再一起看看这只狗是怎样睡觉的吧。（齐读）还有什么地方没读懂吗？4、师：谁能看着图，用上这几个词说说狗是怎样睡觉的。（练说——个别说——联系爸爸的话或你的感受说得具体生动些）5、小结学法。师：刚刚我们跟着小明一起去看了小狗睡觉的样子，还记得我们是怎么学的吗？在这里老师归纳了一下，我们大家来看看。出示：观察画面——默读批注（画句子、圈词语、说感受、打“？”）——交流所得——熟读练说。四、学习“长颈鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。1、过渡：下面就让我们以同样的方法学习以下四种动物。媒体“田”字出示。2、先请大家对照图，自学3——12节（默读），出示：默读要求：画出描写动物睡觉的句子，圈出关键词，联系上下文或生活实际说说感受，在读不懂的地方打上问号。3、刚才大家学得很认真，老师也发现有些同学碰到了一些困难，还有一些地方有疑问，请大家以四人小组为单位互相帮助，试着解决，需要老师帮忙的请举手。4、大堂交流。你喜欢说哪种动物就交流哪种吧！师：交流时要求：他交流时，同学们仔细听，说得精彩处，给点掌声，说得不到之处，欢迎补充，有疑问处，随时提问。看看谁的耳朵最灵，谁的脑子最活。A长颈鹿。出示画面。（指读）“长颈鹿趴在地上，长长的脖子绕了个弯，把头搁在自己的背上，闭着眼睛，一动也不动。”你认为