问题学生的干预方案慈溪润德小学陆群在我的班级中存在典型的离异单亲的孩子，这类孩子在我的班级管理中最让人头痛。班里有个小男孩叫施炬帆，长得白白的、胖乎乎的，能说会道的，平时虽然调皮，常常犯些小错误，但是对老师还是比较听话的，是个讨人喜欢的孩子。上二年级后，他慢慢成了我班的“捣蛋鬼”，班里天天有同学来告他的状，“故意踩踏草坪，用铅笔刺前面同学的后背，在课桌上乱涂乱画，排队时玩耍吵闹……”他也成了我办公室的常客，与他的交谈越来越让困难。我记得一年级时，我跟他说话，他有什么话都会跟我说，现在一旦犯错，无论你怎么说，他一声不吭，非把你急死不可。他怎么会这样呢？后来，我通过了解知道原来在一年前，他的爸爸妈妈协议离婚了。妈妈嫌他爸爸不会赚大钱，提出离婚，他跟爸爸生活，平时的生活起居有他的奶奶照顾。他的爸爸是个出租车司机，经常上夜班，除了给他安排好生活和学习用品，与他的交流时间很少。由于父母的离异，他在安全感上比一般孩子缺乏，平时变的不爱说话，班级内总爱惹些是非引起别人的注意，上课注意力涣散，写字马虎，成绩下降明显。我了解情况后，我想作为班主任我有责任对这个孩子在心理上进行疏导，调整他的心态。孩子不愿向别人说心里话，常期压抑在心里，成为心理负担，会产生心理疾病。我找来他的监护人（爸爸），与他进行了交流，他的爸爸也挺配合。希望家长多带他进行户外活动，多和他谈谈心，问问他在学校的情况。老师在学也会多与他聊聊天，使他心中有一种亲切感，让他们能够把心里话讲出来，排除心中的烦恼，用正常饱满的情绪投入到学习、生活中去。在学习上以表扬为主，他写字有一点进步，就把他的进步告诉全班同学，让同学们渐渐觉得他的变化，树立起他的学习信心。我感觉离异家庭孩子的思想、行为教育，需要家长和老师的耐心和爱心。在日常教育工作中，班主任要勤于思考，善于发现，用一颗永恒的爱心去说服、教育，使孩子的身心和学习得到和谐、健康的发展。