大班语言教案《森林里》及反思大班语言教案《森林里》及反思作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案《森林里》及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案《森林里》及反思1一、活动目标（一）认知目标1。通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5．知道故事中象声词运用的趣味性。二、活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。三、活动过程（一）听录音讲述：这是谁的声音？指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）（二）游戏找动物。指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的`嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）（三）发散性思维讲述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）（四）创编讲述活动森林里的动物怎么啦？指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）（五）表演活动动物联欢会。指导：1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。2．幼儿戴头饰分角色自由表演。活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。大班语言教案《森林里》及反思2活动领域：语言活动目标：1、理解散文诗内容，学习用多种形式朗诵散文诗《森林里》。2、自主探索用不同音色的乐器恰当表现散文诗中小动物的特点，能与同伴合作边朗诵散文诗边配乐。3、体验与同伴合作朗诵、伴奏的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动重难点：重点：理解散文诗内容，初步学习朗诵。难点：用不同形式表现对散文诗的理解，尤其是能自主探索用不同乐器表现散文诗中动物的特点。活动准备：1、幼儿熟悉各种乐器的音乐特点与演奏方法。2、乐器：沙锤、鼓、碰铃、手铃、双响筒：自制课件：森林背景：鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频：《森林里》课件：动物声音的节奏提示图。活动过程：1、出示课件，引发幼儿活动兴趣。（1）出示“大森林”的背景，请幼儿用好听的词语描述一下眼前的森林，猜测这片森林里可能有的动物。（2）播放课件中鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频，请幼儿倾听并说说听到了哪些动物的.声音。2、教师示范朗诵，幼儿理解散文诗内容，初步学习朗诵。（1）教师清声朗诵散文，引导幼儿初步感知散文诗的内容。提问：你在散文诗中听到了什么？（2）教师边演示课件边朗诵，提问帮助幼儿理解散文内容。提问：你觉得这是一片什么样的森林？森林中快乐的事情发生在什么时间？清晨，谁最先醒来了？鸟儿们在干什么？什么是晨练？你身边有晨练的人吗，他们是怎样晨练的？你能说说森林里有哪些动物在辰练，是怎样晨练的吗？（3）幼儿学习朗诵散文诗，并尝试用动作表现散文诗内容。3、幼儿自主学习，探索用乐器为散文诗配音，合作朗诵表现。（1）讨论散文中小动物发出的声音，结合课件中的提示图引导幼儿朗诵散文诗，并模仿小动物发出的声音给散文诗配音。（2）出示乐器，请幼儿观察并提出合作要求。要求：请你们分成4组，找一找每一种声音用那一种乐器表现最合适：每人选择一种乐