高中英语新手教师话语研究的任务书本文将从高中英语新手教师话语研究的任务书制定的背景、目的与意义以及任务书的具体内容和实施方案进行探讨。一、背景与目的意义高中英语新手教师话语研究的任务书制定背景来自：1.随着教育改革的推进，教学水平要求不断提高，要求教师话语能够准确、清晰、简洁、生动、富有感染力和表现力，同时又能擅长引导和控制学生的注意力与情感。2.对新手教师提出的教学要求越来越高，包括他们需要更好地掌握高中英语的话语特点，并且在教学中能够发挥话语的优势，促进学生学习兴趣的产生，打开学生进入英语世界的门户。因此，高中英语新手教师话语研究的目的与意义是：1.提高高中英语新手教师的教学质量和水平，使他们掌握高中英语文本的语言特点与话语转换策略，更好地引导和促进学生学习。2.促进教师间的教研交流，形成教师群体的学习网络，鼓励并支持教师进行教学改革和创新。二、任务书的具体内容为达到上述目的与意义，高中英语新手教师话语研究的任务书应包括以下内容：1.研究主题：高中英语新手教师话语研究2.研究目标：（1）了解英语高中教材中话语的特点和类型（2）分析英语课堂中教师话语的特点及其作用（3）探究新手教师在语言表达方面存在的问题及其原因（4）提出提高新手教师话语表达能力的方法和建议3.研究方法：文献资料、实地观察、问卷调查、访谈等4.研究步骤：（1）收集高中英语教材中的例句和语言材料（2）在实际教学中观察、记录教师在课堂上所使用的不同类型的语言表达形式（3）针对学生、教师的不同群体，设计问卷进行调查（4）亲自访谈新手教师，了解他们在新课程背景下话语表达方面存在的难题和不足（5）根据研究结果，提出提高新手教师话语表达能力的教学策略和建议5.研究成果：（1）学术论文、报告、期刊等（2）教学案例、教学研究报告、教师培训课件等6.研究持续时间：三个月（2022年3月至2022年6月）三、实施方案1.制定研究计划并明确任务书项目组应根据任务书的内容和研究目标，制定具体的研究计划，明确任务书的内容和研究进展，形成具有可操作性的实施方案。2.选择合适的研究方法项目组应根据研究目标和任务书的要求，合理选择不同的研究方法，如文献资料法、实地调查法、问卷调查法、访谈法等，确保研究结果具有可靠性和实用性。3.组织专家论证与评估项目组应邀请相关领域的教育专家进行论证和评估，确保研究结果的科学性和可行性。4.定期进行汇报和交流项目组应在研究的过程中，定期将研究情况、发现和成果进行汇报和交流，邀请教育界专家、新手教师和学生等相关人员参加，增强沟通和应用效果。总之，高中英语新手教师话语研究的任务书的制定和实施，将有助于提升新手教师的教育教学水平和话语表达能力，形成比较完备的高中英语教学话语体系。同时激发教师的自我教育和自我净化的意识，促进教师的专业发展和创新精神。