《歌唱二小放牛郎》教学设计《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标——1.认识汉字15个，学会写10个汉字，学习多音字“挑”。2.通过唱歌、朗读，理解课文内容。教学过程一、导入。1.同学们，喜欢听歌吗？学习之前，先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌，听听歌里都唱了什么？［学生在学习课文前可能接触过这首歌曲，以歌曲导入本课的学习，旨在激发学生的学习兴趣，拉近与文本的距离，消除陌生感。］2.从今天开始，我们就要进入十四单元的学习。在这个单元里，我们会认识许多的英雄人物。这节课，就让我们先来认识一位小英雄，一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。二、初读。1.请大家翻到89页，先跟录音小声读课文，注意课文中生字的读音。（放录音）2.课文中的生字都认识了吗？请同学们看屏幕，认识的就大声读。（放课件：贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲）玩耍（与“要”进行比较，跟老师做一下书空练习。）含着（还有哪些字可以和“含”连成词？会读这些词吗？跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。）3.出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。自己读读这两个句子有什么发现？这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。[[课标强调“识字教学应在语言情境中进行”，多音字的教学更加离不开具体语言情境，在句子中进行多音字的教学，并引导学生自己发现、学习，既降低了学习的难度，又调动起学生学习的主动性。］三、阅读理解。1.刚才我们听了课文录音，请大家回顾一下，课文讲了件什么事？［进入二年级下学期，学生具备了一定的阅读理解能力，可以尝试着培养他们的概括能力，这对提高学生的阅读能力很有帮助。］2.知道什么是“扫荡”吗？3.（出示课件“就在那十分危急的时候”），把“危急”换一个词，还可以怎么说？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文的二、三段，边读边想。4.就在这危急的时候，王二小是怎样做的？理解“顺从”，他为什么要装出听话的样子？5.王二小把敌人带进埋伏圈，结果怎样？在带敌人进埋伏圈时，他想到这个结果了吗？那他为什么还要这样做呢？［这个问题的设计是引导学生深入理解课文，体会人物情感的主要线索，学生通过对这一问题的讨论，对王二小这个人物就会有更深入的认识。］6.尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命，值得！他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为自己报仇的！想到这里，他毅然将敌人带入了埋伏圈。“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小，就这样英勇地牺牲了。”课文最后两段就是对他这种英勇献身精神的赞颂。（出示课件：“干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。”）让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最后两段话。，当前12