歌唱二小放牛郎教案歌唱二小放牛郎教案锦集5篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的歌唱二小放牛郎教案5篇，欢迎大家分享。歌唱二小放牛郎教案篇1教学准备：1.课前搜集英雄人物的故事。2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈了解抗日战争的故事。教学过程：一、介绍背景，激情导入。1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。（师播放《歌唱二小放牛郞》）3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一个放牛的.孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多中国人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄，作者写了一首诗歌颂王二小，后来还被谱成了曲，就是刚才大家听到的这首歌。今天咱们就一起来学习这首诗。（板书课题《歌唱二小放牛郞》）二、初读课文，认识生字。1.师范读。要求：生边听边把不认识的生字画出来。2.学生自读课文，认识认读字，了解课文内容。3.同位之间互读课文，纠正字的读音。4.检查识字情况。大屏幕出示：贪玩玩耍敌人扫荡掩护危急昏头昏脑迷失方向顺从埋伏圈乒乒乓乓受骗枪炮牺牲传扬含笑染红（齐读、开火车读、指名读）5.学习多音字“挑”。大屏幕出示：读一读加点字的读音。①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。②敌人把王二小挑在枪尖上。③请挑选合适的词语填空。④我要向你挑战。三、品读课文，领悟情感。1.生默读。2.指名用自己的话复述故事内容。3.指名读课文，理解课文内容，解决疑难问题。4.为什么称王二小为小英雄？为什么王二小死的时候脸上还带着微笑？四、朗读课文，升华感情。指名读，老师指导有感情地朗读，老师评价，学生与学生之间进行评价。五、自主识字，指导书写。1.用自己喜欢的方法学习要求书写的字。2.老师针对难点字进行指导。六、课外延伸1.把这个故事讲给别人听。2.学唱歌曲《歌唱二小放牛郞》歌唱二小放牛郎教案篇2教学目标：1、学会认识15个生字。2、学会正确流利地朗读课文。3、孩子树立起“英雄”的概念，激发仇恨日本侵略者的感情。教材分析：诗歌主要写敌人的残忍、狠毒，和这样残忍、狠毒的敌人做斗争，二小能表面“顺从”的把敌人带进我们的埋伏圈，死时表现出多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢？能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义壮举，这就是英雄。教学设想：在搜集资料中，被二小的故事感动。听着歌声，泪水不禁在眼圈中打转。如果当时换成我，我可能会畏缩，但是二小做到了无畏无惧，机智勇敢。我想，我要引导孩子和我一样地想，一样地体会，从故事中，从二小的身上，学到他为百姓，为人民的这种奉献牺牲精神，把这个故事，这种精神，深深的印在孩子心中。分析课文，结合上次学习《歌声》的经验教训，我想，对于这样远离孩子生活经验的故事人物，从简单的诗歌中，不可能描写具体的情景，我应引发孩子想象当时的具体情景，结合课件，展现当时的情景，把孩子带进情境中，使学生与文，与故事中的二小产生相同或不同的感受，更好的体会人物的精神境界。教学重点：引导学生感受小英雄，激发仇恨日本侵略者的感情。学习方法：图文结合、自主学习、情境感悟教学过程：一、创设情境1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》师：你会唱这首歌吗？今天，我们就一起来学习一篇课文《歌唱二小放牛郎》。谁愿意到黑板来写课题？来，伸出我们的手，我们和他一起来写。（板书课题。）大家齐读课题。2、谈预习的收获，检查读生词。观看二小资料、小英雄的.故事二、初读学字1、师：今早晨读时大家朗读了这课的生字，现在我们来展示一下自己的认字成果。来，你认识他，就响亮地喊他们的名字。出示字词课件，学生齐读。男女生对读，读给同位听。师：你想怎样把这些生字读给大家听？开火车读，男女生赛读等各种形式读生词。师：熟字娃娃飞走了，变成生字娃娃，你还认识他们吗？生读生字。有两个生字想考考大家，看你们认不认识它们，大家敢不敢？（点耍）这个字怎么读，你有什么好办法记住它？（点课件）。（点挑）你能叫出它的名字来吗？（点课件）2、师：昨天晚上，大家回家读了课文，喜欢读吗？请大家打开书本89页。读书要学会做记号，你认为课文中的哪个词语深深地打动了你，给你留下了深刻的印象，你就在这个词语下画条线。学生自由、