《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。教学重点：1培养学生独立识字能力。2感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。教学过程：一、导入1老师给大家带来了一首歌。想不想听？（播放歌曲）。2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1板书课题，齐读课题学习“郎”。2学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。选择自己喜欢的方式来解决。3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。4、自检识字情况。（二）识字：1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。理解扫荡、掩护等词。指点“挑”的读音。4、交流识记方法。（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。4、同桌听写，巩固记忆。（四）交流（抓住重点词语理解课文。）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。3、再读课文。思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。（五）诵读1、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。（六）拓展。（作业）1、用自己的语言讲一讲这个故事。2、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。《歌唱二小放牛郎》教案篇2教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。师：这是一首诗歌，也是一首歌词。在编入我们的课本时作了一些改动。今天，我们就继续学习这篇课文。上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。1.出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。指名读第一小节。2.王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。）3.学习第二小节○1指名读。○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。他们非常猖狂，无比嚣张，不断地进山围剿、扫荡，妄图彻底消灭我国的抗日武装。我们的八路军发动群众，开展游击战争，在