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由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的道路必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展示出来，这就要求我们尊敬学生，激励学生在借鉴课本想法的基础上，展示多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的基础上，教师要激励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解，构建自己清晰的知识网络体系。
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