中班语言活动教案【推荐】中班语言活动教案模板集合9篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。中班语言活动教案篇1活动目标1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重点理解图片中故事情节的发展过程。活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。活动过程1、游戏引入、激发兴趣。游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的'兴趣和热情。（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。）3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。（2）请个别幼儿上前讲述。4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。中班语言活动教案篇2活动目标：1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的.发展。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：重点：对整个故事过程的认识难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述活动准备：课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。活动过程：一、开始部分1.集体活动。师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起欣赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。二、进行部分1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）2.教师和幼儿一起阅读。（1）大白鹅在河边发现了什么？（花头巾）（2）他捡起来大声说什么？（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？（4）大白鹅把花头巾系在哪？（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁？（6）大白鹅对小黄鸭说什么？3.教师组织幼儿讨论。你喜欢故事里的谁？为什么？4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。三、结束部分教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案篇3活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词“诱人”。活动准备：1、课件。2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。2、提问：帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小