中班语言活动教案【推荐】中班语言活动教案模板合集五篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言活动教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。3、知道不同水果的不同吃法。活动准备：1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。4、故事录音带。活动过程：一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。二、欣赏故事1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。3、教师提问“故事的`名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。三、播放录音，熟悉故事。1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。3、可请能力强的幼儿进行故事复述。4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。四、故事表演：幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。中班语言活动教案篇2活动目标1．回忆散文内容，根据散文内容进行拓展想象。2．尝试用动作表现人物的主要特征，加深对作品内容的理解。活动准备1．长藤、竹竿、木桩、木板桥贴纸。2．图片梳理表。活动过程1．师生共同回忆散文内容，为后续活动奠定基础。(回忆第一次活动时学习的内容)师生共同朗诵散文，鼓励幼儿用动作表现散文中的人物形象。教师通过提问引导幼儿感受散文中的情感。提问：小动物们为什么要谢谢河马大叔呢?(通过交流，引导幼儿发现河马大叔乐于助人，小动物们互帮互助的情感，并且敢于大胆表达自己的发现、感受及想法。)2．根据散文线索进行拓展想象，鼓励幼儿用动作表现人物的主要特征，丰富表演经验，加深对内容的理解。拓展散文人物。提问：你想扮演哪些小动物来过桥?要走哪座小桥?同伴间交流。(同伴间的交流能够帮助幼儿确立自己想要扮演的角色。)配乐表演。用音乐表演的'方式介绍自己，并用适宜的动作表现人物的形象特点。(道具以及头饰、音乐等的运用创设了表演的情境，如欢快清脆的配乐、低沉较慢的配乐等能够帮助幼儿更好地认识角色，树立角色意识。)3．对幼儿的表演进行整理，并用散文的句式进行小结，为后续散文仿编奠定基础。引导幼儿模仿不同的小动物走不同的桥，感受散文的有趣。(在模仿的过程中幼儿也愿意发挥自己的想象力，表演散文以外的小动物用不同的方式过小桥的场景，有的扮演小蚂蚁走长藤桥，有的扮演小白兔走木桩桥，有的扮演笨重的大狗熊走木板桥……有一位小朋友要表演小蛇过桥，他选择了细细软软的长藤桥，所有小朋友都觉得长藤桥太细了不适合长长的蛇，但是这丝毫没有动摇“小蛇”走长藤桥的想法，只见他思考了一下，趴在地上，两只手举过头顶合成蛇头的样子一卷一卷的，然后蜷缩着慢慢爬了过去。我问他：“小蛇是怎么过的桥?”他说：“小蛇用身体缠绕着长藤，就这样绕住爬就不会掉下去了。”孩子们有自己的想法，能够利用合适的道具发散思维，解决问题。)运用梳理表、卡通图片帮助幼儿记录仿编的内容，引导幼儿用散文的句式描述。(教师在标有四种不同小桥的梳理表上，分别粘贴幼儿扮演的动物，记录幼儿模仿的场景，再和幼儿一起用散文中的话来说。例如，河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为小蛇架了一座桥。缠呀，缠呀，小蛇过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为小猫架了一座桥。走呀，走呀，小猫过了河……所有仿编的内容都是小朋友们表演过的，都是他们自己创造的，自然而然能够吸引他们，让他们记忆深刻。)4．自然结束。附小桥河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为蜗牛兄弟架了一座小桥。爬呀，爬呀，蜗牛兄弟过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为老鼠夫妻架了一座小桥。走呀，走呀，老鼠夫妻过了河。河马大叔为什么在河里打了四根木桩呢?噢，它为小猴姐妹架了一座桥。一跳，再跳，小猴姐妹过了河。山羊爷爷和山羊奶奶来了。“过不去，过不去!”它