人教版小学语文五年级上册句子专项训练100题及参考答案按要求写句子。奔赴抗日战争的最前线。（修改病句）他就是人人景仰的。（修改病句）如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。（修改病句）这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）这清白的梅花是不能玷污的。（改为反问句）外公，这是您最宝贵的画。（改为反问句）这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。（缩句）妈妈在夜晚等待外祖父。（扩句）桂花开得花不是香飘十里吗？（改为陈述句）我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。（修改病句）公园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）大家千方百计想尽一切办法帮助他。（修改病句）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。（缩句）李红经常锻炼身体。李红身体很健康。（用关联词连起来）困难有多大。我们要出色完成任务。（用关联词连起来）老师关心我的学习。老师关心我的身体。（用关联词连起来）胆子大起来，敢落在我的肩膀上。（修改病句）人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。（修改病句）仓颉创造出了第一个汉字。（改为被字句）甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句）我国的汉字丰富。（改为反问句）这真是一点值万金。（改为反问句）我们为祖先的创造赞叹不已。（改为反问句）没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改为反问句）双眼闪着泪花。（扩句）同学们议论着。（扩句）他们完成了任务。（扩句）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为感叹句）他伸手拿起了我的诗。（改为把字句）他伸手拿起了我的诗。（改为被字句）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。（变换语序，不改变意思）我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。（修改病句）花开得茂盛。（改为比喻句）薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用关联词把两句话连成一句话）战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。（修改病句）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）班长跳下山谷。（扩句）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？（改为陈述句）老师在黑板上写字。（扩句）五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。（改为反问句）我被这感人的情景吸引住了。（改为把字句）校园里很静。（改为夸张句）这位老师在读国语。（扩句）在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。（改为否定句）在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。（改为疑问句）在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。（改为反问句）教学继续进行，朗读更加感人。（修改病句）我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。（修改病句）我们要在青少年中进行爱国主义。（修改病句）这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。（修改病句）三十万人的眼睛一齐投向主席台。（修改病句）挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。（修改病句）群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。（修改病句）毛泽东看完了那本《世界英雄豪杰传》。（改为把字句）清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。（改为被字句）今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？（改为陈述句）我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。（修改病句）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）一本你喜爱的书就是（），也是（）。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（改为反问句）我随手把作业本郑重地交给了老师。（修改病句）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）这些道理，你不是不明白。（换种说法，句意不变）毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（用带点的词语造句）少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。（仿写画线部分）少年时代的读书生活好像——————————————。你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。（改为反问句）通往广场的路不止一条！（改为反问句）鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（改为陈述句）小松鼠在树枝间跳来跳去。（改为拟人句）读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。（修改病句）那些美好的印象，我不会忘记。（改为反问句）桂花盛开的时候，真香啊！（改为夸张句）《儿童文学》这本书对我很感