小学四年级语文教案——为中华之崛起而读书教学目标1．学习生字、新词。理解风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力等词语的意思并且能够在实践中运用。2．通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下为中华之崛起而读书的原因。3．有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。4．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。教学流程第一课时〔一〕初步谈话，理解课题。同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？〔二〕同学介绍搜集周总理的资料〔三〕观看录像，感受情景。看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上答复校长的情景。〔四〕检查预习，反应交流。1．学生自由读课文，教师强调要求：(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下为中华之崛起而读书？2．生字中嚷、惩、铿、锵是后鼻韵，范、巡是前鼻韵。范、惩是上下结构，不能写成左右结构。3．反应交流，词语方面重点检查焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生等词语的意思。4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。5．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说中华不振，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，说明自己的心迹为中华之崛起而读书。〔五〕学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。〔六〕课堂作业：有感情地朗读课文。第二课时教学流程〔一〕学习课文的第一局部。1．有感情地朗读课文的的第一局部。思考：你从这局部中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？2．指名学生朗读这一局部。尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对话时，为什么？那又是为什么呢？要读出不解和追问的语气。为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅要读出疑惑不解的语气。内容总结〔1〕小学四年级语文教案——为中华之崛起而读书教学目标1．学习生字、新词〔2〕小学四年级语文教案——为中华之崛起而读书教学目标1．学习生字、新词〔3〕教学流程第一课时〔一〕初步谈话，理解课题〔4〕〔二〕同学介绍搜集周总理的资料〔三〕观看录像，感受情景〔5〕1．学生自由读课文，教师强调要求：(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释