《从看电视说起》教学设计《从看电视说起》教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《从看电视说起》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1、使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够与父母进行平等交流和沟通。重点目标：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。难点目标：能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议。教学准备：1、多媒体课件协议样本课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个猜谜游戏，看谁反应快，请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一电器）这是什么呀？（你真聪明！）今天，我们就从看电视说起。（板书课题）2、师：孩子们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视节目呢？（生一一回答并简单说说为什么喜欢看这些电视节目）师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《熊出没》动画视频）3、（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？二、活动一：说苦恼1、师：你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的孩子也和你们一样，可喜欢看正在播放的《熊出没》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，为这事他和爸爸闹起了别扭。你瞧，他撅着小嘴正生气呢！小波真是感到苦恼。2、师：孩子们，你是否有和小波一样的苦恼？小组内说一说父母对自己在家中看电视的态度。谁愿意把自己的苦恼告诉老师？3、师：看来，因为看电视与家长发生分歧的孩子真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？家长不让我们看电视，也有自己的看法，下面让我们来听听家长们的心声吧。（课件出示家长们的理由，师生共同看屏幕。）三、活动二：小小辩论会1、师：你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是家长，你会怎么做？请同学们在小组内说一说，议一议。2、学生对看电视的好处和坏处进行辩论，教师适时评价和点拨。（学生发言后教师归纳总结并出示课件看电视的好处和坏处）3、师小结：其实我们的家长不让我们看电视是对我们的关爱，是为了让我们能合理安排好时间,处理好看电视与学习、休息的关系。四、活动三、小记者在行动1、师：在看电视的问题上，想必你们一定有很多苦恼或问题吧，如果你是一名小记者，今天来到这儿，针对同学们讨论的热点：看电视。你想提哪些问题？(学生提问)大家提出的问题还真不少，老师把你们的问题归纳一下：（课件出示）（1）、选择电视内容要做到什么？（2）、怎样做到科学合理地看电视？（3）、怎样避免不利的影响？2、现场采访师：现在聘请你们当一回记者，针对你们提出的问题采访一下现场的老师，听听老师们是怎么说的？请小记者们上岗吧！(现场采访听课的老师，充实教学内容，解决实际问题。同时也让课堂“动”起来)3、反馈采访成果师：优秀的小记者们，请把你们的采访成果与大家交流交流。（生：我采访的老师她引导我看电视要选择健康栏目，例如：新闻、知识性强的栏目，少儿节目等。生：老师建议我们看电视的时间要控制在一小时内。生：老师要求我们要在完成学习任务之后，才能看一会儿电视。）（教师根据学生的回答适时板书：内容健康控制时间合理安排保护视力）4、师：请你们根据老师们的建议，结合自己的实际情况，回家与父母真诚地交流，请大家想一想，你准备对父母说些什么？父母又会怎么说在小组内表演一下与父母沟通的情景。等会儿老师请表演得好的小组上台表演。5、小组表演与父母沟通的情景。五、活动四、拟定协议1、师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！为了能在家合理地看电视，我们可以和家长拟一份看电视的协议。2、师：什么叫协议？大家请看：（出示协议书）3、师：正好，老师这儿有一份协议。请看，这是我和女儿关于看电视签定的协议。（多媒体展示协议样本）（浏览后发放协议）4、师：孩子们可以参照老师的这份协议，根据自己的实际情况与家长好好商量，拟订一份适合自己的看电视的协议吧！等会儿我们看看谁拟订的协议最科学、最合理。5、同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。6、展示协议。六、教师小结师：这节课我们聊得很愉快。你们懂得了如何看电视。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，