会计学新课导入/沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。背景探源迤（）西糯（）米酬和（）忌讳（）即物起兴（）龙吟风哕（）柞（）木林譬喻()熹微()蹲踞()蹲踞：酬和：熹微：即物起兴：引经据典：悠游自在：龙吟凤哕：生面别开：整体感知明确：印象：自然淳朴；有浓郁的地方色彩；作者之所以对云南歌会感兴趣，是因为作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的美好，于是赞赏之情于笔端汨汨流淌而出。“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是……油光光辫发盘在头上。”“这是种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？明确：对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹出，彼此相去虽不多远，却互不见面。“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？明确：“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”相照应，因此，这里的“多”字用的准确相当无可更易。“种种不同方式”具体包含几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。在课文第二段中，提到民歌唱的方式有多种。那么下面两首民歌分别属于哪种方式呢？小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外哟来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。赏读“山路漫歌”这个片段，说说这个片段主要写了什么呢？这是一种写实。云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互相辉映，交织成一支动人的山野田园交响曲。这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的人物，优美的歌！第五段场面描写，它既是全场鸟瞰也穿插个别人或事的特写，内容比较多，请列出具体内容。赏读完三个唱歌场面，让我们共同来完成这个表格，以更好地体会各个场面独特的风格。第一部分第二部分第三部分拓展延伸课堂小结收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。云南的歌会有三种形式，每一种形式都各具特点。山野对歌：活泼欢快、朴素动人；山路漫歌：环境优美、声韵动人；村寨传歌：场面宏伟，气势壮观。作者之所以对云南歌会产生兴趣，是因为作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的美好，于是赞赏之情于笔端汩汩流淌而出。二、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。三、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤友”，还有戴胜鸟和云雀的歌声。这些内容和“赶马女孩子的唱歌”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？“赶马女孩子的歌唱”是这一段的主题。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——他一笔一笔地慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩子的歌唱”。其次，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的