五年级语文教案——?琥珀?教学目标：1、根本技能目标：了解课文表达的特点。认真阅读课文，通过理解琥珀形成的过程，培养、提高学生想象力。2、根底知识目标：能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。3、情感目标：让学生通过学习课文内容，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家想象的合理性，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。教学重点、难点：1、引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性。2、学习作者按一定顺序写的表达方式。第一课时一：导入同学们，昨天我们学习了第20课琥珀。我请一个同学来板书一下。〔课件出示课题，生齐读〕二：新授〔一〕教学第三局部1、课文里有这样一个生字，〔课件出示推测〕我们一起来读一读。〔生齐读〕那什么叫推测呢〔根据已经知道的事情想象不知道的事情〕〔课件出示〕2、请大家快速地浏览一下课文，思考文中哪地方是已经知道的事哪些地方是不知道的事〔课件出示问题〕〔生边读边想〕〔这块琥珀的样子是的，而它的形成过程和条件却是未知的。〕3、我们先来讨论的，请大家选择自己喜欢的读书方式读课文第三局部，结合书上的插图，想一想，这块琥珀有什么特征〔生边读边想〕〔生答课件出示〕A：它是由松脂球演变而成的透明化石。B：这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛两个小东西。C：我看到这两个小东西身上的每一根毫毛，它们的四周显出好几圈黑色的圆环。4、这段课文主要点明了一个什么问题〔这段课文主要点明了琥珀的发现对科学的研究价值〕板书：价值第二课时〔二〕教学琥珀形成的过程1、我们已经了解这块琥珀的样子了，但琥珀是怎样形成的呢为了弄清这个问题，作者推测出了一个故事，大家都看过故事了，从中你知道了什么2、大家发言很积极，但讲的不够具体。请你们再仔细地读读课文，思考以下几个问题。A：想想这块琥珀形成的过程B：这块琥珀的形成必须具备哪些条件C：这块琥珀是怎样被发现的可以四人一小组讨论。〔生讨论〕3、你觉得要想知道琥珀形成的过程，必须先弄清什么〔必须先弄清琥珀形成的条件〕那琥珀形成的条件有哪些A：炎热的夏天。B：一只苍蝇和一只蜘蛛。C：时间的巧合。〔随机出示〕4、那这只苍蝇和这只蜘蛛是怎样出场的呢我请一个同学读一读第3、4、5自然段。、5、师：正当蜘蛛要吃掉苍蝇的时候，又发生了什么事请大家带着问题默读第6--9自然段。6、同学们请你们根据课文内容，在加上自己的想象、推理把松脂球的形成过程复述一遍。7、松脂球形成了，那么松脂又是怎样变成化石的呢请同学们带着问题读一读第10--12自然段，想一想松脂球变化的原因和条件是什么8、这块琥珀被埋在泥沙里，后来是怎样被发现的呢9、渔民说这块琥珀很少见，这很少见说明了什么我们再一起来读读最后的一个自然段！〔生齐读〕10、整个琥珀形成和发现的过程现在同学们都了解了吗这个故事你喜欢吗请你把你的同桌当成一个听故事的人，你把这个故事讲给你的同桌听。〔学生互说故事〕三：布置作业同学们，请大家在课后根据课文的内容，再加上你自己的想象和推理把这个故事告诉你的好朋友或者讲给你的父母听。内容总结〔1〕五年级语文教案——?琥珀?教学目标：1、根本技能目标：了解课文表达的特点〔2〕五年级语文教案——?琥珀?教学目标：1、根本技能目标：了解课文表达的特点〔3〕第一课时一：导入同学们，昨天我们学习了第20课琥珀〔4〕〔课件出示课题，生齐读〕二：新授〔一〕教学第三局部1、课文里有这样一个生字，〔课件出示推测〕我们一起来读一读