《语文乐园八》教学设计《语文乐园八》教学设计(合集10篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《语文乐园八》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《语文乐园八》教学设计1【教学目标】知识与技能：积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作《我成功了》。过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】3课时【教学过程】第一课时一、读一读，你发现了什么？1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。3、说一说：这些词语的意思有什么异同。4、拓展：你还能说几个这样类似的词语吗？（如：互相——相互感情——情感和平——平和中心——心中美好——好美）二、读一读，用加点的词语写句子。1、自由读句子，边读边想：带点的词语在句子中所起的作用。（表示条件关系）2、再读句子，体会带点词语的作用。3、拓展；你能用这些词再造几个句子吗？三、读一读，记一记。1、自由读句子。2、教师简单介绍句子含义。3、请同学练习诵读，读出古文的韵味。4、指名背诵。三、读一读1、自由读短文，理解短文主要内容。2、了解楷书的特点。3、说说：怎样写好楷书。4、请同学练习楷书。5、评议展示学生优秀作业。第二课时习作：我成功了教学目标1、继续练习写事，并能有条理的叙述。2、能详略得当地安排内容。详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。教学过程：一、引言导入，激发兴趣。每个人都渴望成功，你们品尝过成功的喜悦吗？这节课我们就来分享成功的'经历和感受吧。二、交流经历，启发选材。请大家回忆一下，哪件事让你有过成功的体验？三、回顾过程，点拨体会。回忆一下具体的事情，想想事情的经过是怎样的？你当时遇到了怎样的困难？心情怎样？你又是怎样克服的？你成功后的心情和感受又是什么？四、口头交流，相机点评。指名试说，师生相机点评。指导重点说清楚克服困难的过程。五、独立构思，完成草稿。第三课时一、交流草稿，师生评议。教师选取典型作文进行评议，重点抓住有否详细地叙述克服困难的过程，体现“成功”来评。二、指导修改，完善习作。三、誊写习作。《语文乐园八》教学设计2教学目标：1、认识有趣的汉字，了解一字多义的现象。2、认识十二地支，积累含有十二生肖的成语。3、阅读欣赏，《寻找天鹅的人》。教学重点：阅读欣赏《寻找天鹅的人》，懂得其中的道理。教学过程：一、语海拾贝（一）有趣的汉字。1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。（1）自由读一读词语（2）小组合作查字典，说说“深”字在词语中的意思，你发现什么？2、检查自学情况。（1）指名读词语。（2）教师出示练习，学生完成练习。（3）你发现了什么？（4）教师小结：是的，中国的汉字非常有趣，同一个字，意义却不同。同学们在认识一个新词时，应该通过查字典或联系上下文理解词语听准确意思。（二）词语超市。1、教师出示文中的词语，指名读一读，教师正音，并强调。2、大家一起读一读这些词语。3、教师讲述：十二生肖在古代的作用是为了记年，而用干支来计时，也是汉朝以后才有的。古人根据太阳升起的时间，将一昼夜区分为十二个时辰，用十二地支为代号，方便熟记。中国用地支计时法，叫做十二时辰，也就是我们现在所称的二十四“小时”。后来记年、记时之用的天干和地支才会和十二生肖扯上关系。4、小组合作在成语中找找十二生肖。5、指名反馈。6、学生在熟读中积累词语。二、阅读欣赏（一）复习，导入新课。教师导；同学们回忆一下，说说《揠苗助长》和《自相矛盾》两则寓言的寓意。这两篇都是古代的寓言故事，今天，我们来阅读欣赏现代的一则寓言《寻找天鹅的人》（二）初读课文，整体感知。学生自读课文，思考：1、当他见到丑小鸭的时，态度怎样？2、这位先生是怎么到处寻找天鹅的？3、当他见到由那只丑小鸭变成的天鹅时，他的神情怎样？4、“可你也要明白，你并不是我要寻找的那种人哪！”“那种人”指什么样的人？寓言告诉我们一个什么道理？（三）反馈交流。1、指名学生读课文。2、学生反馈学习成果。（四）小组分角色朗读课文，建议表演这个寓言故事。（五）总结。三、布置作业1、把“有趣的汉字”和“词语超市”中的词语抄两遍。2、搜集并阅读现代的寓言故事。第二课时教学目标：1、用钢笔书写“矛、盾、吊、币、绑、雄”等字。2、用毛笔书写“笔画相对的字”、“笔画相背的字”。教学过程：一、写字板（一）学习新课。1、出示课件“矛”“盾”。（1）学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：上小下大（3）各学习小组讨论其余的字。（4）指名