大班教案《我设计的名片》大班教案《我设计的名片》作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案《我设计的名片》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案《我设计的名片》1活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：(一)、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?(教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来)幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?幼：想(教师出示课件引起幼儿兴趣)教师出示小猪乐乐的名片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友?幼：名片师：名片上面都有什么啊?幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么?幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码(幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法)教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便(二)、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?(教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫)幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片?幼：想!师：那我们一起来为自己设计一张名片吧!师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的`花纹、图案来设计名片。(2)使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。(三)、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗?幼：愿意。师：让我们来认识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。活动反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。大班教案《我设计的名片》2活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。2、培养幼儿的观察、审美和创造能力3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关知识和经验：在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。活动过程实录：一、导入，激发幼儿兴趣。(1)幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。(2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注意力)，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁?幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好!这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"师：然后又遇到谁?幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小