天目学院教案2012～2013学年第一学期课程名称形式基础I开课系（部、中心）园林艺术系学科(教研室)艺术设计授课班级天目艺术类121、122班授课教师郑巧职称/学位助教/硕士浙江林学院天目学院教务部编制课程基本情况课程编号20120043课程名称形式基础I开课单位园林艺术系（部、中心）艺术设计学科/教研室/实验室课程学分2考核方式考试(√)考查()其他方式()：课程类别1专业基础课学时数72(其中理论学时：72实验/实习/实训学时：上机学时：)授课方式双语授课()多媒体授课(√)普通授课()使用教材统编教材(√)自编教材或讲义()书名作者出版社出版时间教材《形式基础》周至禹高等教育出版社2007教学参考用书《构成艺术》赵殿泽辽宁美术出版社1990《平面构成》.黄刚.中国美术学院出版社.《平面构成》满懿、陈梦兮..人民美术出版社20061.课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2.选择项请在括号内打“√”。浙江林学院天目学院教案周次第一周第一次课章节名称概论第一章形式规律概论授课方式（请打√）理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）其他（）课时安排4教学目的教学要求了解本课程的性质和任务，了解设计解读的思路。本课程主要培养学生在二维空间中对自然界的形态进行概括、提炼的能力，学习运用抽象的几何形和色彩语言和各种表现技能来创造设计作品中所需要的各种形态。同时运用心理学原理，认识意象与思维的关系，学习掌握意象形态的几个特征，从而激发创造性思维，培养造型能力教学重点教学难点教学重点：培养学生的综合想象思维能力，挖掘意念中曾经出现过的瞬间及组合经验的积淀产生的种种意象，结合平面构成及色彩原理，研究在造型活动中的意象形态。教学难点：学习和研究各种错视的原理，培养学生与正常思维反其道而为之的逆向思维，利用虚实空间的转换、矛盾的透视、时空的混淆、前后的错位、结构的无理来创作各种无理图形。教学基本内容方法及手段形式规律的概念启发式多媒体讲解、音像讲解填表说明：1.教学目的与要求按掌握、熟悉、了解三个层次填写。2.教学方法：启发式、讨论式、研究式等。3.教学手段通常指采用哪些教学仪器设备，如：多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。作业或思考题发散思维创作训练课后小结浙江林学院天目学院教案周次第三周第二次课章节名称第四章现代主义设计的萌起授课方式（请打√）理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）其他（）课时安排2教学目的教学要求掌握现代主义设计的思想基础教学重点教学难点现代主义设计大师的设计思想及其作品分析现代主义设计大师的设计思想教学基本内容方法及手段米斯·凡德洛的设计思想勒·柯布西耶的设计思想弗兰克·赖特的现代设计思想阿尔瓦·阿尔托的设计思想启发式多媒体讲解填表说明：1.教学目的与要求按掌握、熟悉、了解三个层次填写。2.教学方法：启发式、讨论式、研究式等。3.教学手段通常指采用哪些教学仪器设备，如：多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。作业或思考题品味大师作品并临摹课后小结结合一些设计师的个人经历及故事进行讲解还是能够取得较好的课堂效果的