第三单元第七课《关注经济发展》教学案第一课时：第一框《造福人民的经济制度》周次主备：复备：审核：上课时间：完成情况格次【重难点】：1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。【预习指导】自主先学知识点拨的内容，在课本上作简单的圈点。【导课】设置情景，结合十八大的相关内容，听歌曲，看图片，感受祖国变化，导入新课。【出示课标】【学习过程】：【活动一】学生先独立自主学习，然后在组内交流形成统一的答案，两个小组集体展示，老师点拨引导，给出最佳的答案。对于祖国变化的实例，让学生自己独立完成，多个学生分别展示。【活动四】学生独立完成，组内交流，给出参考答案。【活动五】①②知识讲解分析，默写检测。③学生练习，简单分析。【活动六】学生独立自主学习，然后组内交流，小组集体展示。【基础达标】自主完成，组内交流。提出疑问，重点解决难题。【能力提升】学生自主完成，组内交流，统一答案，两个小组上黑板展示。老师做出评价。【学习目标】：情感态度与价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。知识与技能：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就。过程与方法：比较法、设置情境、合作讨论等②日常生活发生变化。学生展示：具体实例不同的时代通讯的方式交通工具看时间的方式生活水平爷爷父亲孩子（2）实现共同富裕的“三步走”战略部署的内容内容时间目标解决问题第一步第二步第三步2、充满生机和活力的经济制度【活动二】（1）【自主学习、交流展示】公有制和非公有制经济的构成、定义，地位，作用。（2）【交流展示】画出我国经济成分的框架图：【小组展示】【活动三】上海宝钢工程“关键少数”即全民所有制经济的作用？☆关系国民经济命脉的行业包括哪些？五、【课后思考题】1.对于个体、私营等非公有制经济，应该（）A．限制、缩小并逐步取消B．继续鼓励、支持和引导其发展C．继续鼓励其在一定程度上发展D．应该加大限制力度2.公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。下列对这一基本经济制度理解不正确的是（）①国有经济是我国社会主义经济制度的基础②是由我国的基本国情和社会主义性质决定的③非公有制经济已成为我国经济发展的决定力量④非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。A.②④B.①②C.①③D.①③④○结合课本材料，你如何评价这几位村民的话？答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。A、采药民看到了集体经济的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。B、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。C、村支书从制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。D、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？答：（1）该村致富的关键：（2）该村致富的基础：（3）该村致富的重要原因。【收获与反思】：独立完成，个别展示。分析导入问题（2）对知识做学法指导，细化知识，掌握内容，懂得学习的技巧。最后默写检测，完成表格。【活动二】根据设置问题，学生独立自主学习，然后逐一对国有、集体、非公有制经济的构成、定义，地位，作用进行交流展示。最后完成框架图，评价补充，选出最佳，小组展览，整体感知经济制度。【活动三】阅读教材，自主学习，个别展示。学生课后独立完成，自习辅导解决疑难问题。一、【知识点拨预习导航自主先学】1．我国经济社会发展的“三步走”战略目标（了解）2．我国人民生活水平总体上达到小康是哪一年、哪一战略目标实现之后达到的（了解）3．我国社会主义经济制度的基础（知道）4．公有制经济包括哪些经济成分（了解）5．什么是国有经济？（知道）6．国有经济在国民经济发展中的地位和作用（理解）7．为什么说国有经济是国民经济的主导力量（理解）8．什么是集体经济（知道）9．为什么说发展集体经济对发挥公有制经济的主体地位具有重大意义