《识字》优秀教案《识字》优秀教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《识字》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《识字》优秀教案1大班前识字活动：有趣的部首活动目标：1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。活动准备：幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。活动过程：一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。二、在动动、说说、找找中感知提手旁1．感知提手旁老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的'地方？手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？2．寻找提手旁幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。看一看大家找的对不对，有没有不一样的？三、猜测、操作，感受部首的丰富性1．看动作猜测。教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）2．图片分类，发现规律。请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！《识字》优秀教案2一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求：以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。（尊重学生的个性学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，对学生能自己解决的问题，老师就不进行讲解，主要引导、点拨学生的困惑处。）3.游戏：智力大比拼。小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。（学生不仅可以从课文中识字，还可以在自己的生活中识字。通过小组的合作学习，体现了开放教学的思路，发挥学生自主合作的精神。）老师则根据学生的回答，随机板书4.有关的'字还可以是什么偏旁？5.认读生字，记忆字形。三、游戏：鲜花盛开1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。2.交流展示。（低年级的学生喜欢做游戏，根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动，为学生创设愉快的识字氛围，可以激发他们的学习兴趣，达到"乐教、乐学"的境地，从而收到良好的学习效果。）四、联系实际，拓展延伸。1.小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有关？2.冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得到吗？看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。（课堂学习与生活学习紧密结合，在学会方法中运用方法，拓展知识。《识字》优秀教案3第一课时(一)谈话激趣，看图导入1．夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!2．看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。(二)活泼多样，自主识字1．批发名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧!你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办?2．认读生字。(1)自主认读，师出示所有的生字词。(2)同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。(3)指名同桌赛读。随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。(4)愿意读的同学一起读。3．识记生字。(1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。(2)全班交流：说说你是用什么方法记生字的。(3)摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。(4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。(5)今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。(三)合作探究，发现规律1．引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。(1)小组讨论(出示生字卡片)：你发现了什么?小组里讨论讨论。(2)全班交流。2．引导发现形声字的构字规律。(1)读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现?出示小黑板：蝴虫胡(2)小组讨论。(教师巡视，参与讨论)(3)全班交流。注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。(4)小结：汉字中有许多这样