讲座内容（主讲人：顾全）《考试说明》中的考试目标与要求从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容。《考试说明》中的考试目标与要求3．化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。历年的高考试题都较好地体现了《考试说明》中相关的要求，高考试卷中都会出现一些考生平时没有接触到的新物质，大题中都有化学方程式的书写，且每年都有实验大题。考生在复习备考时一定要适当接触信息类试题，重视化学式、电子式、结构式、化学方程式等内容的书写，有关化学实验的知识也务必要牢牢掌握并能进行运用。2015年高考试题中的新物质（情景）从新物质出现的数量看，呈现下降趋势，体现了高考试题向基础倾斜，重视基础知识的考查，所以复习时要重视教材知识。原电池、电解池类问题始终考查考生较为陌生的材料，体现了化学学习能力要求中的“接受、吸收、整合化学信息的能力”，考生在备考中复习这个专题时应当多接触一些较为新颖的原电池和电解池，并要学会独立分析工作原理。2013-2015年选择题的设问特点与考点分布2013-2015年选择题的设问特点与考点分布2013-2015年选择题的设问特点与考点分布去年3月的浙江省五市教研活动中，杭州市化学教研大组组长陈进前老师对浙江省高考化学选择题的特点作出了概括：覆盖面大、学科味强、贴近中学、有综合性。这四点非常精辟，通过上述的考点分布，可以很明显的看出覆盖面大、学科味强。试题也符合中学教学要求，且综合性较强。从选择题的命题特点中可以明显看出，每年考查的内容都是固定的，且设问形式也是高度相似，可见高考试题是比较稳定的。这是一线教师命制模拟试题的重要依据，也是考生高效备考不可忽视的内容。浙江省高考化学非选择题共4题，通常是化学基本概念与物质推断、有机化学、化学实验、化学反应速率与平衡这几个大类。从命题特点上看，总体来说是稳定的，部分试题有难度降低的趋势，这里通过对一些试题的赏析，可以对浙江省高考化学命题特点窥出端倪。有机化学题2015年考查：官能团的名称、化学方程式的书写和结构简式的书写、物质性质、同分异构体的判断。2014年考查：物质性质的判断、结构简式、化学方程式的书写、反应条件的判断、同分异构体的书写、有机合成设计。2013年考查：物质性质的判断、结构简式、化学方程式、同分异构体的书写、反应条件的判断、有机合成设计。有机化学题从历年设问特点与考点分布看，2013与2014年考查内容是相似的，但是2015年明显降低了难度，例如删除了反应条件的判断、有机合成设计题，增加了官能团名称的书写，对于同分异构体也由书写变成了判断，这是由于2012版的《教学指导意见》对同分异构体只说了一点发展要求：“碳原子数不大于6的烷烃的同分异构体的书写”，且2014年以前的考生《有机化学基础》是必修模块，而2015届之后变成了选修（对2017届化学选考生又是必修），本模块放入了自选模块中考查。实际上2015年《考试说明》中有机化学部分和以往比发生了巨变，所以2015年有机化学题难度降低也在预料之中。有机化学题从设问特点的变化上看，2016届考生在复习备考时应当更加重视基础知识，像化学方程式、根据物质结构判断物质性质、结构简式的书写等每年必考点务必多多练习，对于有机合成路线、复杂的同分异构体书写不宜过多拓展（备考自选模块第16题除外）。2013年：（1）沿袭了2012年考点，即盖斯定律与反应热。（2）①考查温度对反应平衡的影响。②造成开始时温度升高浓度减小的原因是正反应速率较大，所以也涉及到了反应速率的v-t图。③依然是温度对平衡的影响。（3）考查化学平衡移动的影响因素。（4）考查二氧化碳及各选项物质的主要性质。试题总评：2013年涉及的考点有盖斯定律、影响化学平衡的因素，以及对反应速率的v-t图的理解，总体难度一般。2014年：（1）考查自发反应的条件，（2）与2012的（3）即为相似，考查考生类比、迁移运用知识的能力。（3）考查活化能与反应速率的关系，与2012年的（2）考点相同。（4）根据反应式生成物特点可判断。（5）又考查到了平衡移动的影响因素，足可见该知识为重点中的重点。（6）难度较大，需要综合考虑多种因素对平衡移动的影响，其核心知识点依然是化学反应平衡移动的影响因素。试题总评：2014年浙江卷该考题部分小题与2012年试题极其相似，本题涉及了自发反应发生条件，活化能与反应速率，化学平衡移动的影响因素等考点。2015年：（1）根据键能求反应热，属于简单运算题。（2）考查平衡常数的求解，这里要注意是恒压非恒容，所以要算