十六小石潭记第二课时【学习目标】1、分析多种写景手法的综合运用，初步提高同学们欣赏文学作品的能力。2、领会作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情，激发同学们热爱祖国河山的情感。【学习重点】分析多种写景手法的综合运用。【学习难点】体会作者思想感情。课前巩固用现代汉语翻译下列句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。合作探究1.组内合作，探究疑难。（组内讨论下面问题。组长分工，每一位组员负责主持交流并记录一个问题，准备代表小组展示；组内不能解决的其他问题，由组长负责记录并准备交流和展示。）2.组际合作，交流疑难。（组长携带本小组不能解决的问题，到其他小组寻求帮助。）问题一：第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法？加以分析。问题二：第二段写潭水和游鱼，采用了什么手法？加以分析。问题三：第三段写潭水来源及岸势，采用了什么修辞手法？加以分析。问题四：文章前面写“心乐之”，“似与游者相乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难形容，该如何理解？其他质疑：（组长集中质疑）三、展示反馈1.交流以上四个问题；解决组际合作后仍没有解决的疑难。2.朗读课文，体悟作者的思想情感。四、拓展生成1.小石潭因柳宗元的《小石潭记》而著名，假如你是一位导游，请你结合着课文就文中某一景观，如潭中石，或潭中水，或潭中树，或潭中鱼，或小潭源流向游客做一番介绍。示例：大家请向西南看，这是一条小溪，这便是小潭的源流！顺着小溪看去，斗折蛇行，崎岖蜿延，阳光照耀下，浮光点金，显得格外动人。小溪的沿岸，都是天然而成的碎石，大小不一，形状各异，象狗的牙齿，相互交错，虽不整齐，却也别有一番风味。