一年级语文质量分析；基本情况：一年级全班7人，7人参加考试，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.试卷包括两部分：第一部分是基础知识，第二部分是阅读分析，纵观整个试卷，现做如下分析：一·好的方面：1·学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写非常正确。词语搭配掌握得很好。2·对所学的生字掌握较好，看拼音写词语未出现错误。对于形近字的分辨掌握的较好。3·学生对于笔画顺序掌握的较好，队量词掌握的较好。4·反义词学生掌握的较好。二·不足之处：1·把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练要求写成句子，而这次却是要求学生排序号，学生出于经验做题，不明所以，令人感到遗憾。2·学生虽然对所学知识掌握的比较牢固，但对于没有做过的类型缺乏应变能力，把知识学死了。3由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所以导致学生作业速度的缓慢。4·连线组词，因为有一定的限制，学生缺乏应变能力。三·努力方向1·注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好的学习行为和习惯，训练学生的速度，安格要求学生养成认真细致的学习习惯，不写错别字，不乱画。2·拓宽学生的学习面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。3·加强对学生的口语训练，提高学生的说话能力，为高年级打好坚实的语言基础。综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些功夫，争取把工作搞好。一、考试总体情况分析实考人数为25人，总分为1568分，平均分为62.72分。优秀成绩总人数为8人，占32%，及格成绩总人数为16人，占64%，不合格成绩总人数为3人，占12%。二、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量偏多，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。本次考试的题型包括字、词、句，题目有一定的灵活性。如“我会把下面的句子补充完整”。学生可随意发挥他们的想象，只要把句子补充完整就行了。我对全班25名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分几部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、六、九题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：第一题“我会把下列字母送回家”。个别学生把声母和复韵母搞混淆了。如把“p”送到复韵母的家了。第二题，让学生读拼音写词语，有个别学生对把声调看错，也有个别学生写成同音字。比如：“jinnian”正确答案是“今年’，个别学生写成“金年”，ermu正确答案是“耳目”，个别学生写成“儿目”或“耳木”。第三题“我能组词”学生答得较好，这说明平时老师在词语方面训练得较好。但也有个别学生“又”字不懂组词。第四题“我会选量词天空”，个别学生对“斤、尺、面、堆”这四个量词不理解，如“一（）米、一()布、一（）雪、一（）旗”导致选错。第六题“我会读，我会连”，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“蓝蓝的”与“墙”，“白白的”与“天”搭配不妥。第八题“我能给下面的加一笔，组成新的字”一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致失分率比较高。第九题“我会看图选音节填空”，总体情况较好，两三个学生对拼音的拼读掌握的不好，因此在选的过程中出错了。（二）句子部分句子这一部分，只有小部分的学生能完全把句子补充完整，大部分的学生“农民_______________________。”不知道该怎么补充，主要原因是思维一时转不过弯来，在以后还要对这方面多加指导。还有第七题“我会看拼音写句子”，有相当一部分同学感到困难，写句子的错误率比较高。首先，试卷试题呈现的拼音和平时的练习题不太一样，多数是二类字。而一年级上册要求学生会写的字都是笔画较少容易写的，根据大纲的要求二类字只要求认不要求会写。甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就照抄拼音下来了。（三）写话部分看图写话要求写明谁？在什么地方？干什么？要考查学生的观察能力，能否将观察到的用一句话表达清楚。学生基本上能够按照要求来写，个别有音节错的现象或没写清楚在什么地方。总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的补充句子和看图写话完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。三、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强句子方面的训练