第五章班级组织建设第一节班级组织建设概述一、班级组织建设是班级管理的中心任务二、班级组织建设的内容（一）建立班级组织的架构1.班级组织目标2.班级组织机构3.少先队组织机构4.班级组织规范（二）班级组织建设过程1.从班级到组织2.从初建的组织到稳定的组织3.从一般组织到集体第三节教学过程的基本规律一、建立班级组织机构（一）新生班级准备工作思想准备组织准备材料准备建立各种常规管理文档环境的准备了解学生大家有疑问的，可以询问和交流第三节既有班级组织的建设一、准备工作（一）深入了解班级情况（二）准备好就职演说，在学生中建立起良好的第一印象（三）做好对班级生活的新设计第四节班集体建设北京奥运会开幕式是团队集体智慧的结晶。最终方案的确定是无数次会议、无数个思想火花碰撞的结果。（二）班集体的形成与发展1.松散的班级群体2.合作的班级群体3.班集体（三）班集体的特征1.共同的奋斗目标共同奋斗目标是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班级在各项活动中所要达到的预期目的。2.健全的组织机构3.严格的规章制度与纪律4.健康的舆论和良好的班风（四）班集体的教育功能1.促进学生社会化发展2.促进学生个性化发展3.培养学生的自我教育能力4.有利于对学生进行集体主义教育天堂和地狱有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？共同创造团结协作的优秀班集体，让集体成为我们每个人快乐成长的天堂。二、班集体建设的途径（一）通过班级常规工作开展班集体建设（二）通过各种班级活动进行班集体建设（三）进行班集体发展水平评估三、班集体建设的方法（一）班级目标建设1.班级目标建设的意义引导功能凝聚功能激励功能控制功能评价功能2.班级目标建设的策略（1）具有针对性（2）具有层次性（3）具有可行性（4）具有民主性（5）具有激励性-------------易登高山，难过峭壁？班级目标（二）班级组织建设1.班级干部的评选标准（1）起榜样示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。（2）有较强的组织能力，而且热衷班级工作。（3）学习成绩好，有较高的智力素质。（4）身体素质好，有较充分的精力。（5）性格开朗，待人诚恳，有忍让精神。2、知识和智力的联系（1）知识是智力发展的先决条件知识对智力发展具有起点效应、优化效应和动力效应。“读史使人明智；读诗使人聪慧；演算使人精密；哲理使人深刻，伦理学使人有修养；修此使人善辩”（培根）中小学班干部竞选花样频出送礼拉关系屡见不鲜3.班级干部的培养（1）班主任要有培养意识（2）大胆放手，小心扶植（3）严格要求，帮助班干部不断完善自己（4）培养干部的主体意识（5）在工作中提高干部的能力，帮助干部树立威信（三）班级文化建设1.班级文化的含义班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。健康的班级文化的形成是良好的班风和学风形成的前提。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。班级物质文化班级制度文化班级精神文化2.班级文化的作用班级文化是一种潜移默化的教育3.班级舆论和班风（3）建立良好班级舆论和班风的方法-列入班集体建设目标，有计划、有层次地进行-结合社会时尚、班级具体活动，教给学生分辨是非、善恶、美丑的标准，并引导学生在班级日常活动中践行这些标准-结合班级具体活动和日常管理，引导全班学生对不正确的舆论进行评论-建立集体舆论阵地-树立先进榜样，运用评价机制学生问老师之十大不明白：讨论板第六期讨论思考：班风、班训、班级精神有什么不同？（四）班级规范建设（五）关注班级的非正式群体对班集体的积极影响和消极影响；对非正式群体的教育与管理（六）组织开展丰富多彩的班级活动思考题