三年级下册语文教案32快乐国奇遇记（表格式）_语文S版三年级下册语文教案32快乐国奇遇记（表格式）_语文S版三年级下册语文教案32快乐国奇遇记（表格式）_语文S版课题32快乐国奇遇记主备人教者课型略读课文使用时间课标要求以读为主线，读中思考，读中想象，读中感悟,导学目标知识目标1、认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。能力目标２、指导学生独立阅读课文，激发学生阅读得兴趣,学习阅读童话得一般方法.情感目标3、引导学生读懂课文，知道皮诺曹在快乐国所经历得奇异遭遇,认识到她是一个没有主见,贪玩和愿意改正错误得具有天真纯洁品质得好孩子。导学重难点理顺皮诺曹在快乐国曲折离奇得经历,认识人物形象，读准本课得10个生字。学习阅读童话得一般方法,并能在阅读实践中运用;认识到皮诺曹天真纯洁得品质，让学生在潜移默化中受到教育—-不贪玩，要好好学习，做一个好孩子。教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、导学准备Ｐpｔ第１课时:导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、看图设疑激趣，导入新课（一)观察图画。1、看看图画中都有些什么人?2、学生边看边发表意见。（二）揭示课题。1、板书：快乐国奇遇记２、她们去快乐国真得快乐吗？3、齐读课题。４、简介作者及作品(向学生介绍作者卡洛·科洛迪得童话想象丰富、故事曲折、奇特、有趣，吸引了许多国家几代儿童得目光，让儿童们爱不释手.)学生带着教师提出得问题去思考。自主学习，提出疑问二、初读课文，整体感知(课文一部分）(一）自由朗读课文（一）部分，画出生字、新词，思考：1、课文写了一件什么事？这些事发生在什么时间，什么地点，有那些人?２、皮诺曹被谁说动去快乐国得？(二）检查自学情况。1、认识生字带拼音得生字，去掉拼音得生字。讲说，学生讲不准时,可由老师给予帮助，围绕得问题是:课文主要讲得是谁？她得身上发生了什么事情?学生合作学习。要求尽量在合作学习中解决问题.这一环节主要培养学生养成不动笔墨不读书得好习惯,为以后得阅读奠定基础。思考1意在从感性上让学生认识童话得基本特点。培养学生联系上下文来理解词语始终是小学语文教学应该关注得点.合作探究，点拨解疑三、再读课文，感悟理解(一）同桌读。１、同桌读仙女和皮诺曹得对话。2、同桌读皮诺曹和“小灯芯”得对话。（二)对话释疑.引导1:先交流第一个问题。引导２:愿望即将实现，皮诺曹高兴吗？从课文哪些句子可以知道？请读读这些句子.引导3:谁来解答第二个问题。引导4：当“小灯芯”说去快乐国时，皮诺曹是什么态度？引导５：可是，“小灯芯”说得话太有诱惑力了，皮诺曹动心了，说明她是个怎样得孩子?引导6：谁来解第三个问题?（三)分角色朗读课文.在对话交流中加深对课文内容得理解，对皮诺曹得认识。这一环节旨在让学生学会总结,并激起对下文得兴趣.四、引导小结（一）请说说皮诺曹、“小灯芯”各有什么特点?(二)皮诺曹在快乐国得快乐能维持多久呢?她到底有哪些奇遇？下节课我们继续学习课文五、作业:朗读课文第２课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、复习导入ﻫ(一）复习生字.(二）过渡:通过上节课得学习,我们知道皮诺曹在快乐国生活得很快乐,她得快乐只维持了多久，又发生了哪些奇遇呢？听写，复习生字巩固生字新词合作探究,点拨解疑总结讨论。（一)通过两节课得学习，您知道皮诺曹是一个怎样得孩子？深入对话：回顾阅读本篇课文得方法。学生讨论交流分组说一说明晰课文脉络,了解人物离奇经历，既巩固了课文内容，又感知到了按一定顺序表达得方法。在总结得过程中提升理解得深度和广度，丰满人物形象，获得情感共鸣，陶冶健康得情操，习得阅读方法,学会总结,对事情有自己得见解。拓展提升五、拓展活动1、讲一讲，您看过得奇遇故事。2、课外朗读全文。交流学习体会课堂练习补充词语花篮板书设计导学反思六、板书设计32、快乐国奇遇记（一)皮诺曹：贪玩、没主见小灯芯:天真、可爱向往快乐本节亮点：待改进处：