河北农业大学本科毕业论文论文题目小麦花药培养创建DH群体学生姓名学号成绩93学院农学院专业班级指导教师姓名指导教师职称教授材料目录：1、任务书（1）份2、开题报告（含文献综述）（1）份3、指导教师评阅书（1）份4、答辩记录表（1）份5、论文正文（1）份6、其它材料河北农业大学本科毕业论文任务书学院：农学院教师姓名：刘桂茹职称：教授年月日专业名称农学院，农学专业论文题目小麦花药培养创建DH群体题目来源通过前人在实验室利用花药培养的研究成果目的意义：单倍体植物在作物育种、遗传分析、基因克隆等领域已得到广泛应用，创建单倍体植物的方法有很多种，而用花药培养技术是创建小麦单倍体行之有效的方法。小麦是我国主要粮食作物之一，花药培养技术对小麦育种具有突出优点，纯合速度快，后代稳定性好，从而缩短育种年限，提高选择的准确性及可靠性，花药培养的单倍体群体通过加倍得到的纯合体植株群体即为DH群体（doubledhaploid）。DH群体为永久性群体,不仅可获得常规育种难以或无法得到的新类型，更广泛用于基因图谱构建、分子标记等遗传学研究，在构建遗传连锁图及QTL分析上有着突出优势,因为群体中每个个体在遗传上都是纯合的,非常适于连续性资料积累。同时，通过选择综合性状优良的品系还可培育出小麦新品种。本研究意在用花药培养技术创建小麦DH群体。可行性分析：试验查阅了大量的参考文献，实验设计合理，预期结果明确，所在课题组现已搜集了大量的种质资源，并进行了基础研究。所在作物遗传育种实验室具备良好的实验室条件和试验所需的仪器设备条件如低温培养箱，恒温培养箱等实验仪器，能确保本试验有序进行。预期结果：能通过小麦花药培养创建DH群体可能存在的问题：由于培养环境和基因型差异，花培过程中白化现象可能严重。单倍体植株自然加倍可能丢失部分优良单株。进度安排：2012年2月-3月：选题，查阅文献资料;3月-4月：确定方案;2012年5月：收集实验资料，在河北农业大学实验室接种花药；6月-9月：花药的脱分化，再分化，壮苗；10月-11月：分批移栽；2013年1月-4月：幼苗自然加倍5月-6月：撰写论文，准备答辩。专家意见：该实验拟对小麦花药培养创建DH群体，实验设计合理，技术路线可行，预期结果明确，进度安排合理，同意按计划执行。专家签字：年月日学院意见:同意立题院长：年月日农学学院农学专业王冬旭学生：现把2012-2013学年，第二学期的毕业论文安排下达给你，你本学期承担的毕业论文任务如下：1、依据本任务书中论文题目、目的意义、可行性分析的内容完成开题报告。2、按照开题报告的要求按期完成毕业论文各项工作的实施。3、完成毕业论文的撰写。4、完成毕业论文的答辩。请按相关要求完成毕业论文任务。教师签字：年月日河北农业大学本科毕业论文开题报告题目：小麦花药培养创建DH群体学院：农学院学生姓名：王冬旭专业：农学班级学号：2009014010212指导教师姓名：刘桂茹指导教师职称：教授年月日学生姓名王冬旭专业班级农学0902学号2009014010212指导教师刘桂茹职称教授所在学院农学院论文名称小麦花药培养创建DH群体选题依据：单倍体植物在作物育种、遗传分析、基因克隆等领域已得到广泛应用，创建单倍体植物的方法有很多种，而用花药培养技术是创建小麦单倍体行之有效的方法。小麦是我国主要粮食作物之一，花药培养技术对小麦育种具有突出优点，纯合速度快，后代稳定性好，从而缩短育种年限，提高选择的准确性及可靠性，花药培养的单倍体群体通过加倍得到的纯合体植株群体即为DH群体（doubledhaploid）。DH群体为永久性群体,不仅可获得常规育种难以或无法得到的新类型，更广泛用于基因图谱构建、分子标记等遗传学研究[3]，在构建遗传连锁图及QTL分析上有着突出优势,因为群体中每个个体在遗传上都是纯合的,非常适于连续性资料积累。同时，通过选择综合性状优良的品系还可培育出小麦新品种。本研究意在用花药培养技术创建小麦DH群体。文献综述：花药培养技术王冬旭指导老师：刘桂茹（河北农业大学农学院农学0902班保定071000）小麦是世界范围广泛种植的主要粮食作物之一，全球35%-40%的人口以它为主食，具有分布广、面积大、总产高、贸易额多、营养价值高等特点，在世界食品安全、战略贮备和农产品贸易中占有极其重要的地位[1]小麦不仅经济价值高，而且营养丰富，小麦籽粒中含有人类所必需的大量的营养物质，其中碳水化合物含量占60％-80％，蛋白质含量占8％