学习周报专业辅导学生学习www.xxzb.com.cn1.2整式的加减教学目标：①理解整式加减运算的过程，知道整式的加减实际上就是合并同类项，其结果仍然是整式；②知道整式加减运算的步骤是：去括号、合并同类项；③会按要求正确地列出多项式的和或差的算式，并求出其结果；情感目标：经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；教学重点：利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算；教学难点：根据数量关系列出算式，并求出结果；教学过程：一复习引入合并同类项定义、法则；2、去括号法则；二新授1、试一试找规律⑴任意写一个两位数⑵交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数；⑶求这两个数的和；多试几次；问这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？（要求：可用几组数来表示，也可用字母来表示）2、数值转换机：任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数两个数相减①问这些差有什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？（让学生体会程序、算法的思想）②让学生尝试自己制作一个程序题，解答题目，说明规律；3、整式的加减运算：①在整式范围内进行加减的运算，涉及到哪些知识点？去括号、合并同类项；②例1，列式计算Ⅰ：与的和；Ⅱ：与的差；③例2，已知A=，B=计算：Ⅰ：A+BⅡ：A-BⅢ：B-A（注：解此题时，最好先将A、B所代表的多项式放在括号里，不要直接去括号，易出现错误。）④例3，先列出式子，再求出结果Ⅰ：一个多项式加上得，求这个多项式；Ⅱ：一个整式加上得，求这个整式减去的值；⑤例4，化简求值课本P8习题2三当堂练习：（10分）1、其中2、与的差；四竞赛积累题：已知，当时，那么当时，的值等于__________。五小结：整式的加减实质就是合并同类项，有括号的应先去括号，需要突破的难点是①在去括号时，如果括号前面是-号，记得变号；②合并同类项时，找准同类项；