小班音乐梳洗教案小班音乐梳洗教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班音乐梳洗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐梳洗教案1活动目标1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。7、根据歌词内容做相应的动作。活动准备1、配有故事的.音乐。2、蜡笔、纸。3、大森林的PPT。4、对乐器有二定的了解。活动过程(一)欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)2、再次欣赏T：听到里面有谁?3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物?(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)(二)初步表演音乐故事1、做故事角色的道具(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。活动反思达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。小班音乐梳洗教案2一、出示洋娃娃，引入主题：(出示很脏的洋娃娃给小朋友看)问题：提问：1、哟，她这是怎么了?她哪里脏兮兮的?2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗?那怎样使她变干净呢?师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊?3.和幼儿一起帮脏娃娃洗干净按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗?洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”二、学唱歌曲1、倾听歌曲《洗唰唰》听到什么了?(可反复听一次),听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.(出示相应的图片)2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。师幼一起表演洗唰唰的前半部分我们一起洗澡开心吗?引出后半部分歌词内容。3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰结束部分：活动延伸：跟着音乐一起做洗澡的各种动作。附歌曲：洗唰唰1=C2/41563|5231|5612|3565|1—|155|155|155|00|155|155|155喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，|00|00|11|611|11|611|11|6111234洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股|11|611|12|35|6165|33|2—|洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡12|3532|12|1—|35|6165|33|2—|一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝12|3532|12|1—|3212|1—|1—||做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊活动反思：《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的'刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。小班音乐梳洗教案3活动目标：1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动重难点：听音乐能够区分强弱、快慢。活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。2、出示手帕，教师演示洗手帕的'方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。6、启发幼儿在乐曲