教学目标：1．研讨综合性学习类题目的常见类型；2．了解综合性学习类题目的考查形式；3.掌握几种常见的解题策略。一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的有以下几种形式：1．与名著阅读结合起来，介绍名著内容,写出读后感悟,设计调查方式，写出调查结果等。2．与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。3．与口语交际结合起来，劝说、建议等。4．围绕某一名人进行系列活动。具体分析：淮安市综合性学习试题侧重于考查两大类专题:一是名著知识的积累，尤其是四大名著的考查比较全面，一共考了五年，06、07、10、11、12年，淮安市始终把名著考查放在重要的位置，多次考到名著阅读类题目。二是命题者始终关注淮安市的发展情况，有5年都涉及到淮安的地方特色或者地方文化。“名著阅读”中考的要点：教材的“名著阅读中”出现的六大名著二、考试题类【考试题类】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）1、填空式例：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”•这段文字出自于名著《》，其作者是。【考试题类】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）2、卡片式(表格式)例：某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。作品作者精彩情节《水浒》《在烈日和暴雨下》骆驼祥子烈日下拉车《威尼斯商人》莎士比亚法庭审判契约纠纷案解题策略:心中有文.此类试题往往考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），因此我们只要能按新课标的要求扎扎实实地读好名著，解起题来就会得心应手，游刃有余。实战演练：抢答题4.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家。【考试题类】（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想内容等）3、对联式例3：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。《西游记》：《水浒传》：【考试题类】（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想内容等）4、辩论式例4：某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。应试策略:心中有人。故事情节类试题与故事中主要人物有密切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中相对著名的人物和与之对应的主要故事，这是备考的重点。只有这样才能做到从容应考，取得佳绩。【考试题类】（三）感悟类（涉及作品意义、阅读体验等）5、推介式【考试题类】（三）感悟类（涉及作品意义、阅读体验等）6、感悟式例：2006年淮安市中考.优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。(3分)《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》应试策略:心中有情。体验评价类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评价。实战演练：下列是一位同学阅读《骆驼祥子》的阅读心语，请仿照写法，从以下名著中任选一部写阅读心语。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔驰。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。备选项：《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《朝花夕拾》名著《》的阅读心语：【考试题型】（四）实践类（与口语交际结合起来，劝说、辩论等）8、应用式例：2010年是淮安市“《西游记》文化旅游年”，学校决定开展系列主题活动。请你按照活动要求，完成下列任务。①校报编辑部打算出一期主题专刊，设置一些栏目，分类展示同学们阅读《西游记》所获得的成果。请你拟一个简洁的栏目名称，并简要介绍你准备编人该栏目的主要内容。[示例]“西游人物画廊”，该栏目主要发表对西游人物形象欣赏评价的文章。答：应试策略：心中有语。此类考题，综合性最强.要注意两个要点:一是考试题型千变万化，但万变不离主题，要注重对作品的故事梗概和主要情节的掌握。