学前儿童科学教育的方法(2)关于方法什么是方法？什么是学前儿童科学教育的方法？学前儿童科学教育有哪些方法？为什么要用这些方法？第一节观察（一）什么是观察你看到了什么？（二）学前儿童观察的特点（三）学前儿童观察的作用（四）学前儿童科学教育中观察的类型个别物体的观察比较性观察长期系统性观察二、教师在组织儿童观察活动时的指导要点教师要善于提出有质量的问题教师应改变过去封闭式的暗示性很强的提问方式，较多采用开放性的启发式提问，使儿童从多方位去思考和探索，让儿童在活动中感知、操作、比较、思考和发现，充分调动儿童思维的活跃性和探索的主动性。如，“制作不倒翁”科学活动中，教师应让儿童充分地观察摆弄不倒翁，然后提出问题引导儿童思考：“你刚才在玩的过程中发现了什么？”“不倒翁为什么不会倒？”3.教师要注意观察儿童在活动中的探索情况，以便做出恰当的指导。4.引导儿童利用多种感官参与观察活动启发儿童的各个感官都参与观察活动客观实物的特征是多方面的，它们有着颜色、气味、味道、大小、形状、冷热、声音、手感等多方面的差异。7.鼓励儿童用适当的方式表达自己的发现和在活动中的感受在观察活动中，教师要为儿童提供交流的机会，引导他们用各种方式表达、交流自己的发现、描述探索的过程、方法和结果，以及在探索过程中的感受。8.指导儿童学习做观察记录观察记录活动是在教师指导下，由儿童以绘画、表格等形式，记录所观察的自然物、自然现象和实验调查的结果。观察记录的内容是多方面的，可以对动植物的生长发展变化作记录，也可以对天气变化作记录，还可以对观察实验的结果进行记录。P85第二节科学实验（二）实验方法在学前儿童科学教育的意义（三）学前儿童科学实验的特点（四）学前儿童小实验的种类二、学前儿童科学实验活动的指导要点二、学前儿童科学实验活动的指导要点第三节科学制作第三节科技制作第三节科技制作第四节分类与测量一、分类概述（二）分类在学前儿童科学教育中的运用（三）教师在组织儿童分类活动时的指导要点二、测量概述（二）学前儿童测量活动的分类（三）测量在学前儿童科学教育中的运用（四）教师在组织儿童测量活动的指导要点第五节科学游戏二、学前儿童科学游戏的分类三、科学游戏的指导要点第六节种植和饲养一、种植与饲养方法概述www.themegallery.com二、种植与饲养方法的运用第七节早期科学阅读二、早期科学阅读的分类三、科学游戏的指导要点ThankYou!