心理学——研究人类自身的一门科学第一章绪论第一节心理学的研究对象一、研究对象（一）心理学是一门既古老又年轻的学科（二）心理学的含义（psychology）（三）心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学二、心理学的内容与基本结构恩格斯：“地球上最美的花朵”（一）个体心理认识过程--感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意心理过程情感过程--情绪与情感意志过程个性心理个性倾向性--需要、动机、兴趣、世界观、信念个性心理特征--能力、气质、性格（二）社会心理三、心理学存在两条路线的斗争第二节心理的实质一、心理是脑的机能，脑是心理的器官1、心理是物质发展到高级阶段的属性2、心理的发生和发展和脑的发育有关二、心理是客观现实的反映（一）反映是物质的普遍属性1、反映2、反映形式（无生命物质的反映形式；有生命物质的反映形式：感应性，感受性）（二）客观现实是心理的源泉和内容（三）人的心理是客观现实的主观映象（四）人的心理是对客观现实的能动的反映三、社会生活实践对人的心理起制约作用四、意识及其特征（一）定义（二）特征自觉目的性；能动性；社会历史制约性；主观选择性第三节个体心理的发展一、心理发展的一般概念广义：个体心理发展是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程（是一种不可逆的过程）。狭义：心理的发展只是指个体从出生到成人期间所发生的积极的心理变化，换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程。二、个体心理发展的基本规律（一）顺序性和阶段性各个相邻阶段既相互联系也相互区别，前一阶段为后一阶段准备了条件，后一阶段是前一阶段的继续和发展，并非跳跃式前进。（二）不平衡性巴甫洛夫：“婴儿降生的第三天开始教育就已经迟了两天。”（三）稳定性和可变性（四）个别差异性三、影响个体心理发展的因素（一）几种错误的认识倾向遗传决定论；环境决定论；教育万能论；二因素论。（二）各因素所起的作用1、遗传素质在个体心理发展中的作用（1）遗传素质是个体心理发展的生理前提，为个体心理发展提供了可能性（2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征（3）遗传素质的差异性对个体的心理发展具有一定的影响作用?）遗传素质具有可塑性2、环境在个体心理发展中的作用井深大：“我反复地说过，孩子三岁以前的家庭环境，对孩子的将来有着决定性意义。大人间的问题，夫妇间的问题也不例外。夫妇之间的纠纷，如果认为孩子还不太会说话，不懂事，那是大人容易犯的一种错误……孩子虽然还不懂语言,但是他从这种气氛中会感到痛苦和不安。”3、教育在个体心理发展中的作用4、个体的主观能动性在心理发展中的作用第二章感觉和知觉第一节感、知觉概述?一、概念?（一）感觉：对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。?（二）知觉：对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉实质上是对感觉所获取的信息进行组织和解释的过程，通常采用假设验证的方式进行。?（三）区别和联系?二、意义?（一）感觉提供了内外环境的信息?（二）感觉保证了机体与环境的信息平衡?（三）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础第二节感觉的一般规律?一、感受性和感觉阈限?（一）感受性?（二）绝对感受性；绝对阈限?（三）差别感受性；差别阈限?（四）韦伯分数（德国生理学家韦伯）?二、感觉的相互作用?（一）同一感觉中的相互作用?三、感觉的种类感觉（外部感觉，内部感觉）外部感觉：视、听、嗅、味觉、皮肤感觉内部感觉：动觉、平衡觉、内脏感觉感受器适宜刺激1、感觉的适应：相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。2、感觉的对比：两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象。（同时对比，继时对比）（二）不同感觉的相互作用对某种刺激物的感受性因其它感受器受到刺激而发生变化的现象，叫不同感觉之间的相互作用。三、感受性和练习第三节知觉的特性及影响知觉的心理因素一、知觉的种类（一）根据知觉过程中哪种感觉器官起主导作用：视知觉、听知觉、味知觉等（二）根据知觉对象不同：物体知觉、社会知觉物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）1、空间知觉：反映物体的形状、大小、深度、方位等空间特征的知觉。（施特拉顿）2、时间知觉